Semestre 4
Panoramica
| ID | Campo di apprendimento | Nota a CCO | Lezioni |
|---|---|---|---|
| LFB_Fp_AAF | Pianificare e calcolare la fabbricazione di impianti | 1111 b.01 |
10 L |
| LFB_Fp_GFB_0 | Fabbricazione pianificare base | 1111 a.01 |
5 L |
| LFB_Fp_QFP | Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione | 1111 d.02 |
6 L |
| LFB_Me_PRO | Descrivere metodi di misura e test e redazione di protocolli di collaudo | 1111 b.05 |
8 L |
| LFB_Me_QAL | Analizzare e assicurare la qualità e gli standard | 1111 d.02 |
5 L |
| LFB_Me_SCH | Tecniche di misurazione e di verifica per collegamenti saldati e brasati | 1111 b.04 |
6 L |
| LFB_Mt_BNb | Componenti e pezzi normalizzati determinano | 1111 c.01 |
12 L |
| LFB_Mt_MTE | Tecniche di montaggio | 1111 c.01 |
8 L |
| LFB_Mt_Mep | Allestire e controllare la postazione di lavoro per il montaggio | 1111 c.01 1111 c.02 |
10 L |
| LFB_Ns_NEBA | Base tecnica di rete | 1111 a.03 |
8 L |
| LFB_Ws_WEA | Selezionare materiali | 1111 c.01 |
10 L |
| LFB_Ws_WEU | Distinguere i materiali in base alla caratteristica e alla fabbricazione | 1111 b.01 1111 b.03 1111 b.04 |
12 L |
| 100 L |
LFB_Fp_AAF - 10 L
Pianificare e calcolare la fabbricazione di impianti
Ricevete l’incarico di sviluppare un prodotto. A tal fine, estraete dai documenti esistenti tutti i dati tecnici rilevanti. Create documentazione di produzione dettagliata, controllate la loro idoneità al funzionamento e calcolate i costi di produzione. Sulla base di ciò, fornite un prezzo indicativo per impianti, apparecchi o le loro componenti.
Condizioni:
LFB_Fp_GFB_0 - SP - 4. Sem. - 5 L
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 a.01 CP: AA a1 10 Livello target: LP 3 |
LZ_694 - C2 - Spiegano i documenti tecnici (come piani, disegni, distinte base, procedure, schemi, note) e ne distinguono il contenuto informativo nelle linee di base. | Documentazione sul prodotto e flussi di lavoro, piani di montaggio | 2 L |
| CO:
1111 b.01 CP: AA b1 07 Livello target: LP 3 |
LZ_694 - C2 - Spiegano i documenti tecnici (come piani, disegni, distinte base, procedure, schemi, note) e ne distinguono il contenuto informativo nelle linee di base. LZ_7946 - C2 - La descrizione dell’esecuzione dell’incarico e dei relativi documenti è effettuata da voi. LZ_8066 - C2 - SIE beschreiben die Abwicklung von Auftragn. LZ_8072 - C1 - Registrano i documenti di lavoro necessari. LZ_8084 - C4 - Assegnano diversi strumenti e ausili alla loro destinazione d’uso. |
Piani di lavoro, modelli | 3 L |
| CO:
1111 b.01 CP: AA b1 10 Livello target: LP 3 |
LZ_10076 - C2 - Interpretano le serie di costi di diversi processi e possono da esse stimare i costi di un prodotto. | Calcolo dei costi, operazioni di base matematiche, costi di produzione (tempi di preparazione e tempistica di fabbricazione) | 5 L |
| 10 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Ingresso orientato ai problemi con impianto della scuola |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Istruzioni dirette, collegamento con esempi reali: punzonatrice da classe |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Esercizi e compiti dal Machineworld e dal cliente metallo (progetti e campi di apprendimento) |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Compiti basati su problemi provenienti da Machineworld e dal cliente metallo (progetti e campi di apprendimento) |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Valutazione formativa |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Utilizzare le conoscenze pregresse, stimolare la riflessione: catturare visivamente gli impianti o i prodotti dell’azienda e discuterne a scuola. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Apprendimento basato su problemi, formati di compiti aperti |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Scenari da giocare, feedback, conversazione per esperti |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Soluzione collaborativa, officina |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Compiti complessi, autovalutazione e feedback tra pari |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Coordinamento tra luoghi di insegnamento, periti della pratica |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Cambiamento tra teoria e pratica |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Compiti pratici in funzione, ambiente di apprendimento orientato alla pratica, studio di casi |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Lavori di progetto, incarico pratico, progetti tra i luoghi di formazione |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Verifica orientata alla pratica, feedback con i clienti, valutazione comune da entrambi i luoghi di formazione |
- Testing
- Compito pratico
LFB_Fp_GFB_0 - 5 L
Fabbricazione pianificare base
Ricevete l’incarico di pianificare la fabbricazione di un componente e di documentarla con l’aiuto di piani di lavoro, elenchi di utensili e piani di montaggio. Nella pianificazione considerate le vostre conoscenze della tecnica dei materiali, della fabbricazione e della macchina, nonché delle basi scientifiche, e tenete conto delle misure di sicurezza e delle norme di comportamento. -
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 a.01 CP: MEM 08 01 Livello target: LP 3 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_61 - C3 - Redigono documentazioni dell’area di lavoro pratica. LZ_223 - C1 - Citano l’impiego di materiali riciclati nella tecnica. LZ_478 - C1 - Contano diversi processi di fabbricazione con asportazione di trucioli e non a trucioli. LZ_479 - C1 - Individuano i tipi principali di formatura. LZ_482 - C2 - SIE nennen fattori che influenzano la scelta del processo di separazione. LZ_483 - C2 - SIE nennen Faktoren, che influenzano la scelta del processo di formatura. LZ_516 - C2 - SIE beschreiben Maßnahmen für eine korrekte Fertigung. LZ_850 - C3 - Realizzano il piano di lavoro per la fabbricazione del pezzo in base ad un disegno. LZ_7688 - C1 - Denominano utensili per la fresatura per diversi impieghi e materiali. LZ_7697 - C1 - Designano i gruppi funzionali e la struttura della fresatrice e ne spiegano la funzione. LZ_8072 - C1 - Registrano i documenti di lavoro necessari. LZ_8162 - C1 - Designano diversi utensili per la tornitura per diversi usi e materiali. |
Dati relativi al materiale, procedura di fabbricazione e configurazioni della macchina | 2 L |
| CO:
1111 a.01 CP: MEM 08 02 Livello target: LP 3 |
LZ_198 - C2 - Spiegano le proprietà fisiche quali densità, punto di fusione, conducibilità termica, resistenza alla temperatura e dilatazione termica. LZ_964 - C4 - Sanno distinguere le funzioni delle macchine da lavoro e delle macchine motrici in base al loro funzionamento fisico e al tipo di costruzione. |
Basi scientifiche: temperatura, forza, percorso e tempo | 1 L |
| CO:
1111 c.01 CP: MEM 11 10 Livello target: LP 4 |
LZ_222 - C3 - Impiegano materiali in conformità con gli esperti e l’ambiente, nonché si occupano del loro smaltimento corretto. LZ_224 - C2 - Descrivono i legami generali durante l’impiego del materiale in relazione alla protezione ambientale. LZ_2998 - C1 - Designano il rischio e il principio. LZ_5006 - C2 - Spiegano le procedure e le loro caratteristiche e forme d’applicazione tenendo conto degli aspetti ecologici sulla base di esempi pratici. LZ_5479 - C1 - Nella manipolazione di macchine motrici e di lavoro nonché con serbatoi di liquido e gas, mostrano pericoli d’incidente. LZ_7519 - C2 - Riconoscono e descrivono i pericoli sul posto di lavoro. LZ_7520 - C3 - Impiegano dispositivi di protezione personale. LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. |
Misure e provvedimenti per la tutela della salute | 2 L |
| 5 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Advance Organizer, Brainstorming |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Puzzo di gruppo, Scaffolding |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Tecnica di risoluzione dei problemi, studi di casi, giochi di ruolo |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Puzle partner, compiti basati su problemi |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Valutazione formativa, tecnica strutturale |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Utilità della conoscenza preliminare, luce del fulmine, stimolare l’autoriflessione, |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Apprendimento basato su problemi, formati di compiti aperti, mulino di elaborazione |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Scenari da giocare, feedback, conversazione per esperti |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Soluzione collaborativa, officina |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Portfolio di apprendimento, Chi diventa milionario? |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Coordinamento tra luoghi di formazione, pre-test, periti della pratica |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Cambiamento tra teoria e pratica, escursioni |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Compiti pratici in funzione, ambiente di apprendimento orientato alla pratica, studio di casi |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Lavori di progetto, incarico pratico, progetti tra i luoghi di formazione |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Verifica orientata alla pratica, feedback con i clienti, valutazione comune da entrambi i luoghi di formazione |
- Testing
- Presentazione
- Esame scritto con compiti situati
LFB_Fp_QFP - 6 L
Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione
Riceverete l’incarico di creare il piano di prova per la produzione di un prodotto dell’industria MEM. A tal fine, utilizzerete il processo di fabbricazione fornito e le specifiche come riferimento. Sulla base di ciò, selezionerete gli strumenti di verifica, determinerete l’ambito di prova e redigerete un corrispondente protocollo di controllo.
Condizioni:
LFB_Me_AUS - SP - 2. Sem. - 5 L
LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem. - 5 L
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 d.02 CP: MEM 04 07 Livello target: LP 3 |
LZ_10085 - C4 - Valutano i punti deboli all’interno di un processo di fabbricazione (sicurezza del processo). LZ_10086 - C4 - Valutano la capacità degli strumenti di misura e di controllo nell’ambiente di lavoro richiesto. LZ_10087 - C1 - Conoscono le diverse fasce orarie/ tipi di controllo di qualità (esame parziale, esami intermedi, controlli finali). LZ_10088 - C3 - Puoi creare un piano di prova incluso il disegno di controllo. |
Processi di fabbricazione sicuri (usura, rottura degli utensili, ecc.), specifiche - lettura del disegno, strumenti di misura e di controllo e condizioni d’impiego | 6 L |
| 6 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Presentare il pezzo modello incluso il processo di lavorazione, menzionare la pianificazione del controllo corrispondente con buoni e cattivi esempi, discutere le difficoltà comuni e conosciute dalla pratica |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Definizione di una pianificazione di prova fino alla scelta dello strumento di controllo, attraverso presentazioni, studi specialistici, materiali didattici, ecc. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Esercitarsi su casi esemplificativi forniti con disegni e specifiche concreti. Creare una pianificazione della verifica inclusa la determinazione degli strumenti di controllo e di prova. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Le parti del campione, i disegni o le specifiche sono forniti da LP. Eventualmente, possono essere utilizzate parti dal programma CI o esami parziali. |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Documentazione di una situazione pratica I passi principali della pianificazione dei controlli devono essere menzionati. La scelta/motivazione del metodo o dello strumento di controllo devono essere descritti e motivati. |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Scambio di gruppo sulle attuali problematiche nella formazione aziendale, quali compiti di misurazione sono in programma? Dove sono le difficoltà? Quali problemi abbiamo avuto nel passato? Cosa ho già applicato e come? (Best Practice) |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Compiti da risolvere in gruppo o in lavoro individuale. Problematiche concrete di un’azienda come esempio. Come viene fatto finora? Dove ci sono punti deboli? Cosa va bene? Cosa funziona? Analizzare la situazione e formulare possibili approcci di soluzione o potenziali di miglioramento. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Scambio in piccoli gruppi Attraverso colloqui in piccoli gruppi acquisire, discutere e presentare l’expertise degli altri |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Attraverso le persone in formazione delle attuali problematiche in azienda o dai CI |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Valutazione dei compiti risolti durante lo scambio in piccoli gruppi. Far valutare reciprocamente le persone in formazione e supportarle con feedback. |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Visita di un’azienda o di CI. Se possibile, scegliere aziende di tirocinio. Presentare e spiegare il piano di prova con il controllo di qualità da parte delle persone in formazione. Può essere presentato anche da aziende/CI nella BFS. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Attraverso periti (professionisti) delle aziende o dei CI tramite interviste, conferenze, presentazione di processi o istruzioni di lavoro delle aziende |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Pianificazione dell’esame per una parte nella formazione aziendale da creare e implementare nell’azienda. Pianificazione dell’esame per la parte d’esame parziale da creare e utilizzare nell’esame parziale. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Le piani di controllo applicati nell’esercizio/esame parziale riflettono, discutono, valutano e valutano |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
La performanza viene misurata nel luogo di formazione, quanto bene si sono comportati gli SuS nella situazione con i mezzi che hanno creato? |
LFB_Me_PRO - 8 L
Descrivere metodi di misura e test e redazione di protocolli di collaudo
Interpreti le specifiche riportate nel disegno tecnico. Sulla base di queste informazioni, redigi un protocollo di controllo dettagliato che descrive tutte le fasi necessarie per la verifica delle dimensioni, della rugosità superficiale e delle tolleranze geometriche, utilizzando gli strumenti di misura adeguati.
Condizioni:
LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem. - 5 L
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 b.05 CP: AA b5 09 Livello target: LP 2 |
LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno. LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo. LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente. |
Standard, ISO, verifica, calibro, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali. | 5 L |
| CO:
1111 b.05 CP: AA b5 12 Livello target: LP 2 |
LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno. LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo. LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente. |
Standard, ISO, verifica, calibro, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali. | 3 L |
| 8 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Presentazione di un protocollo di controllo con il disegno di fabbricazione del pezzo |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Messa in evidenza dei punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Messa a disposizione delle risorse necessarie per redigere un protocollo di controllo |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Esercizi di redigere protocolli basati su disegni di fabbricazione |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Valutazione simile agli esercizi |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Le persone in formazione portano protocolli di controllo della loro azienda |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Le persone in formazione ricercano i punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Messa in comune delle ricerche e presentazione delle risorse |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Elaborazione di protocolli di controllo |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Valutazione dei protocolli di controllo da parte delle persone in formazione |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Visita di un’azienda, presentazione dei protocolli di controllo in corso di produzione e presentazione del dipartimento di controllo qualità |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
- |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
- Esame scritto con compiti situati
LFB_Me_QAL - 5 L
Analizzare e assicurare la qualità e gli standard
Verifichi una partita di pezzi prodotti all’interno della tua azienda. Utilizzi il sistema di gestione della qualità per identificare i documenti necessari e li selezioni in base alle informazioni disponibili. Esegui un’analisi tecnica, classifichi i pezzi in base agli standard di qualità, definisci eventuali azioni correttive e compili tutta la documentazione richiesta secondo le procedure aziendali.
Condizioni:
LFB_MEM_QB1 - SP - 5. Sem. - 10 L
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 d.02 CP: MEM 04 04 Livello target: LP 4 |
LZ_677 - C3 - Mostrano le linee di base della garanzia della qualità, ad esempio l’analisi degli errori. LZ_5105 - C2 - Spiegano i termini di qualità e gestione della qualità. |
Qualità, norme, ISO, protocollo, procedura | 5 L |
| 5 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Presentazione del problema con un caso pratico |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Discussione in classe |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Azionamento, formazione |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Soluzione del problema per piccoli gruppi |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Valutazione basata su esami standard |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Utilizzare la propria esperienza personale specializzata, i propri acquisiti |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Documentazione personale |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
La persona in formazione segue diversi percorsi in funzione dei loro interessi o dei loro punti di forza |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Scambio di idee per sviluppo di soluzioni più robuste |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Valutazione del loro lavoro da parte dei compagni con criteri di valutazione forniti dall’insegnante |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Questo lavoro è già stato svolto nella loro azienda? |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Ricerca interna nella loro azienda |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Impiego nell’azienda |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Casi concreti realizzati nella loro azienda |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Situazioni pratiche o progetti concreti all’interno della loro azienda |
- Esame scritto con compiti situati
LFB_Me_SCH - 6 L
Tecniche di misurazione e di verifica per collegamenti saldati e brasati
Controllate un lotto di lamiere saldate destinate alla fabbricazione di un apparecchio industriale. Dopo aver studiato le specifiche tecniche, iniziate con un controllo visivo per rilevare i difetti di superficie come le crepe o le porosità. Successivamente, utilizzate gli strumenti di misura adeguati per verificare le dimensioni delle lamiere, il loro allineamento e il loro posizionamento al fine di garantire l’accuratezza delle quote e delle funzioni.
Condizioni:
LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem. - 5 L
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 b.04 CP: AA b4 22 Livello target: LP 2 |
LZ_7668 - C5 - SIE kontrollieren e setzen Mess- e Prüfmittel ein. LZ_7837 - C2 - Nominano strumenti di misura e di controllo come regoli, calibri a corsoio, rapportatore d’angolo universale, angolo di piano e calibri di saldatura. LZ_9568 - C2 - Descrivono le applicazioni delle tecniche di misurazione e di verifica in relazione agli assemblaggi saldati e brasati di lamiere e profilati. LZ_9569 - C1 - Designano i provvedimenti e il controllo |
Controllo, qualità, provvedimento, punto di saldatura, lavoro di brasatura | 6 L |
| 6 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Esperienza di controllo in azienda Strumenti di verifica utilizzati in azienda |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Presentazione di mezzi di provvedimento e di controllo specifici |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Messa in relazione dei requisiti di controllo e degli strumenti di misura sulla base dei disegni |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Esercizi basati su disegni per selezionare i mezzi e i metodi di controllo |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Valutazione sulla base di disegni simili agli esercizi |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Esperienza di controllo in azienda |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Presentazione di una situazione prove da controllare |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Ricerca di soluzioni in piccoli gruppi |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Messa in comune delle ricerche, elaborazione di soluzioni |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Valutazione delle soluzioni da parte delle persone in formazione e degli insegnanti |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Collaborazione con un’azienda con messa a disposizione di un modello da seguire di lotti di pezzi da controllare |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
- |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
- Esame scritto con compiti situati
LFB_Mt_BNb - 12 L
Componenti e pezzi normalizzati determinano
Riceverete un incarico di montaggio. Per poter eseguire il montaggio in modo fluido e senza errori, controllate in anticipo i pezzi e i pezzi normalizzati per la funzione, il tipo di montaggio e l’uso previsto.
Condizioni:
LFB_Ws_WEG - SP - 1. Sem.
LFB_Mt_MTE - SP - 4. Sem. - 8 L
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 c.01 CP: PM c3 09 1-2 Livello target: LP 2 |
LZ_1773 - C2 - SIE erklären die Darstellung von Normteile e derenmassung. LZ_7796 - C3 - Avvitano e montano i componenti. LZ_7797 - C3 - Collegano componenti di diversi materiali con elementi di collegamento come viti, spine, dadi, elementi di sicurezza e chiusure rapide. LZ_7891 - C3 - Preparano e mettono a disposizione componenti e elementi, strumenti e ausili, sulla base della documentazione di produzione come incarichi, disegni di insieme e distinte base. LZ_7892 - C3 - Montano collegamenti albero-mozzo ad accoppiamento geometrico e di forza, come i cunei per molle e le bussole di serraggio. LZ_7893 - C3 - Montano trasmissioni a cinghia o a catena e regolano la tensione di cinghie o catene. LZ_7897 - C3 - SIE richten Baugruppen aus e mastiftieren sie. LZ_7920 - C3 - Montano dispositivi e componenti sotto supervisione o secondo semplici disegni. LZ_9195 - C2 - Chiamano gli elementi di macchina in base al loro uso previsto e li classificano correttamente. LZ_9196 - C3 - Pianificare il Procedimento di montaggio e attuare correttamente |
Piani di montaggio degli elementi di macchina Norma e pezzi Sequenza di montaggio Tolleranze e accoppiamenti |
5 L |
| CO:
1111 c.01 CP: PM c3 09 2-2 Livello target: LP 2 |
LZ_1773 - C2 - SIE erklären die Darstellung von Normteile e derenmassung. LZ_7796 - C3 - Avvitano e montano i componenti. LZ_7797 - C3 - Collegano componenti di diversi materiali con elementi di collegamento come viti, spine, dadi, elementi di sicurezza e chiusure rapide. LZ_7891 - C3 - Preparano e mettono a disposizione componenti e elementi, strumenti e ausili, sulla base della documentazione di produzione come incarichi, disegni di insieme e distinte base. LZ_7892 - C3 - Montano collegamenti albero-mozzo ad accoppiamento geometrico e di forza, come i cunei per molle e le bussole di serraggio. LZ_7893 - C3 - Montano trasmissioni a cinghia o a catena e regolano la tensione di cinghie o catene. LZ_7897 - C3 - SIE richten Baugruppen aus e mastiftieren sie. LZ_7920 - C3 - Montano dispositivi e componenti sotto supervisione o secondo semplici disegni. LZ_9195 - C2 - Chiamano gli elementi di macchina in base al loro uso previsto e li classificano correttamente. LZ_9196 - C3 - Pianificare il Procedimento di montaggio e attuare correttamente |
Piani di montaggio degli elementi di macchina, norma e pezzi, ordine di montaggio, tolleranze e accoppiamenti. |
7 L |
| 12 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Elementi di macchina |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Conoscere gli elementi di macchina e applicarli correttamente secondo il loro uso previsto |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Utilizzare correttamente gli elementi di macchina |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Assegnazione di gruppi costruttivi corrispondenti a pezzi normalizzati |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Certificato delle competenze |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Definisce le operazioni di montaggio sull’oggetto. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Esercizi di assegnazione di diversi elementi di macchina con focus sul funzionamento |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Selezionare gli strumenti ausiliari di montaggio adatti all’operazione di montaggio |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Organizza diversi piani di montaggio |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
- |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
- Testing
LFB_Mt_MTE - 8 L
Tecniche di montaggio
Ricevete l’incarico di pianificare il montaggio di un gruppo costruttivo.
Controllate la documentazione per la completezza e riflettete su un montaggio graduale dei componenti. In questo caso, considerate i tempi di montaggio per le singole fasi, l’ordine, le risorse, le sostanze ausiliarie e gli utensili.
Chiarite se è necessaria anche assistenza esterna (ad esempio, elettronico, operatore in automazione, informatico) e tenetelo in considerazione nella pianificazione, se necessario.
Annotate il piano di montaggio cronologico per iscritto. Questo serve come guida nella realizzazione.
-
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 c.01 CP: PM c3 12 Livello target: LP 3 |
LZ_785 - C1 - Spiegano le definizioni e i termini delle tolleranze dimensionali e degli accoppiamenti. LZ_898 - C3 - SIE richten e spannen Werkstücke aus. LZ_1071 - C2 - SIE lesen e erklären Montage- e Inoperationsdokumente. LZ_7865 - C1 - Designano apparecchi e strumenti ausiliari per il montaggio di elementi costruttivi. LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor. LZ_7964 - C1 - Nominano utensili e strumenti ausiliari necessari per il montaggio di gruppi costruttivi. |
Piano di montaggio Procedure di montaggio specifiche per la macchina Ottimizzazione del montaggio |
8 L |
| 8 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Gestione e interpretazione della documentazione delle tabelle/ valori delle tabelle |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Interpretare e utilizzare le tabelle di accoppiamento |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Selezionare e applicare l’accoppiamento corretto |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Definire il tipo di accoppiamento corretto per la funzione desiderata dei componenti |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Certificato delle competenze |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Analizza i piani di montaggio delle diverse aziende, riflette sulle metodologie di montaggio |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Pianifica e organizza un Procedimento di montaggio tenendo conto di tutti i necessari mezzi ausiliari. Considera le misure di sicurezza sul lavoro in base alle necessità. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Crea un piano di impiego: Quando entra in servizio quale personale (montatore, elettricista, informatico, operatore in automazione, ecc.) |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Si informa su come il personale elettrico è integrato nell’azienda di tirocinio, nel montaggio. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Organizza piani di montaggio |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
- Compito pratico
LFB_Mt_Mep - 10 L
Allestire e controllare la postazione di lavoro per il montaggio
In base al piano di montaggio, tenendo conto delle disposizioni di sicurezza interne all’azienda, allestiscono il posto di lavoro in modo il più ergonomico e funzionale possibile. Riflettono sugli strumenti di misura e di controllo necessari, nonché sui materiali e utensili necessari e li preparano.
Organizzano tutti gli utensili, le componenti e i pezzi di montaggio per l’installazione dell’impianto.
Condizioni:
LFB_Mt_MTE - SP - 4. Sem. - 8 L
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 c.01 CP: AA c1 10 Livello target: LP 2 |
LZ_7519 - C2 - Riconoscono e descrivono i pericoli sul posto di lavoro. LZ_7891 - C3 - Preparano e mettono a disposizione componenti e elementi, strumenti e ausili, sulla base della documentazione di produzione come incarichi, disegni di insieme e distinte base. LZ_7920 - C3 - Montano dispositivi e componenti sotto supervisione o secondo semplici disegni. LZ_7964 - C1 - Nominano utensili e strumenti ausiliari necessari per il montaggio di gruppi costruttivi. LZ_7971 - C6 - Valutano gli utensili in base alle condizioni e all’usura. LZ_7982 - C6 - SIE prüfen die più usuali tecniche di collegamento. LZ_8221 - C2 - Designano strumenti di misura e di controllo come il calibro a corsoio, il micrometro e il calibro a tampone. LZ_8229 - C3 - SIE messen e prüfen con strumenti di misura standardizzati. LZ_8263 - C3 - Eseguono misurazioni e verifiche con strumenti di misura standardizzati. LZ_9002 - C4 - Valutano il campo di montaggio correttamente e proteggono, se necessario, le persone o i componenti circostanti. |
Direttive SUVA prescrizioni CE - certificazione pianificazione di lavori di montaggio pianificazione di messa in servizio |
3 L |
| CO:
1111 c.01 CP: AA c1 11 Livello target: LP 2 |
LZ_7519 - C2 - Riconoscono e descrivono i pericoli sul posto di lavoro. LZ_7891 - C3 - Preparano e mettono a disposizione componenti e elementi, strumenti e ausili, sulla base della documentazione di produzione come incarichi, disegni di insieme e distinte base. LZ_7920 - C3 - Montano dispositivi e componenti sotto supervisione o secondo semplici disegni. LZ_7964 - C1 - Nominano utensili e strumenti ausiliari necessari per il montaggio di gruppi costruttivi. LZ_7971 - C6 - Valutano gli utensili in base alle condizioni e all’usura. LZ_7982 - C6 - SIE prüfen die più usuali tecniche di collegamento. LZ_8221 - C2 - Designano strumenti di misura e di controllo come il calibro a corsoio, il micrometro e il calibro a tampone. LZ_8229 - C3 - SIE messen e prüfen con strumenti di misura standardizzati. LZ_8263 - C3 - Eseguono misurazioni e verifiche con strumenti di misura standardizzati. LZ_9002 - C4 - Valutano il campo di montaggio correttamente e proteggono, se necessario, le persone o i componenti circostanti. |
SUVA direttive prescrizioni CE - certificazione pianificazione di lavori di montaggio protezione contro il sovraccarico sicurezza elettrica |
3 L |
| CO:
1111 c.02 CP: AA c2 13 Livello target: LP 3 |
LZ_7519 - C2 - Riconoscono e descrivono i pericoli sul posto di lavoro. LZ_7891 - C3 - Preparano e mettono a disposizione componenti e elementi, strumenti e ausili, sulla base della documentazione di produzione come incarichi, disegni di insieme e distinte base. LZ_7920 - C3 - Montano dispositivi e componenti sotto supervisione o secondo semplici disegni. LZ_7964 - C1 - Nominano utensili e strumenti ausiliari necessari per il montaggio di gruppi costruttivi. LZ_7971 - C6 - Valutano gli utensili in base alle condizioni e all’usura. LZ_7982 - C6 - SIE prüfen die più usuali tecniche di collegamento. LZ_8221 - C2 - Designano strumenti di misura e di controllo come il calibro a corsoio, il micrometro e il calibro a tampone. LZ_8229 - C3 - SIE messen e prüfen con strumenti di misura standardizzati. LZ_8263 - C3 - Eseguono misurazioni e verifiche con strumenti di misura standardizzati. LZ_9002 - C4 - Valutano il campo di montaggio correttamente e proteggono, se necessario, le persone o i componenti circostanti. |
Effetti dell’elettrotecnica | 4 L |
| 10 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Montaggio e messa in servizio |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Approfondire il tema del montaggio e conoscere gli utensili necessari |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Applicare e utilizzare correttamente gli strumenti ausiliari di montaggio in base al loro uso previsto. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Una postazione di montaggio, allestita secondo le rispettive esigenze e in modo corretto. |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Certificato delle competenze |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Analizza e confronta le diverse disposizioni di sicurezza delle aziende di tirocinio. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Si informa su Internet riguardo all’ergonomia nel posto di lavoro e fa confluire queste informazioni nella propria pianificazione. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Esempi di assegnazione riguardanti strumenti di misura e di controllo |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Definisce gli strumenti di montaggio corretti per il posto di lavoro. |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Raccoglie prescrizioni di sicurezza interne |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Fotografa diversi posti di lavoro e già esistenti mezzi ausiliari |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Parla con i dipendenti di idee innovative per l’arredamento e le possibilità di allestimento |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
LFB_Ns_NEBA - 8 L
Base tecnica di rete
Viene incaricato di espandere una rete esistente con un dispositivo aggiuntivo. Sulla base dello schema della rete, decide sul collegamento più appropriato (WLAN, rete locale), eventualmente sulla guida dei cavi e controlla l’espandibilità delle componenti esistenti. Analizza le configurazioni esistenti del router e amplia questa rete di conseguenza, riconoscendo le risorse fondamentali e le problematiche di sicurezza. -
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 a.03 CP: MEM 07 08 Livello target: LP 4 |
LZ_9205 - C3 - Creano o interpretano piani di rete e eseguono le modifiche correttamente. LZ_9206 - C4 - Valutano i criteri di sicurezza fondamentali per password sicure, autenticazione a 2 fattori, software antivirus e firewall (protezione di base) e elencano i tipici pericoli informatici. LZ_9207 - C4 - Valutano l’affidabilità della rete e riconoscono le strozzature riguardo alla trasmissione dei dati, oppure possono effettuare ottimizzazioni in merito. |
Cablaggio/cavo LAN, metodi di autenticazione Wifi, regole di password, autenticazione a 2 fattori, crittografia, indirizzi IP, velocità di trasmissione |
5 L |
| CO:
1111 a.03 CP: MEM 07 09 Livello target: LP 4 |
LZ_9202 - C2 - Spiegano le funzioni di un router o switch e comprendono la struttura degli indirizzi IP, il funzionamento delle porte e l’indirizzamento delle subnet, elencando i vantaggi e gli svantaggi dell’assegnazione di indirizzi IP fissi o dinamici. LZ_9203 - C3 - Configuri un router con assegnazione di indirizzi IP fissa o dinamica. LZ_9204 - C3 - Collegano le componenti di rete e ne testano la funzione. |
Funzioni degli utenti delle componenti di rete, cavi di rete, switch, hub, ripetitori, router, modem, wireless, cavi patch, client, server, banca dati, fibre ottiche, opzioni di connessione WAN | 2 L |
| CO:
1111 a.03 CP: MEM 07 10 Livello target: LP 3 |
LZ_1362 - C2 - Spiegano la costituzione di reti di informazione e comunicazione. LZ_9201 - C2 - Essi designano le componenti di rete e indicano le funzioni dell’hardware necessario di una rete (router, switch, cavo di rete, velocità) e elencano i vantaggi e gli svantaggi delle reti cablate o wireless. |
Termini tecnici componenti di rete, cablaggio rete locale/cavo, rete, subnet, vantaggi e svantaggi Wifi/rete locale, controllo delle funzioni, disponibilità, up-down velocità |
1 L |
| 8 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Esempio di operazione, input teorico, elaborazione comune |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Risolvere i compiti di esercitazione |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Apprendimento basato sui problemi |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Certificato delle competenze |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
presentare le proprie esperienze, discussione di gruppo |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Programma guida con autocontrollo (ad esempio, Moodle, Festo LX…) |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Esperimento, esplorazione |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Autovalutazione |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Esempi da azienda |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
- |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Portafoglio di performanza |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Iscrizione nel LLD |
- Testing
LFB_Ws_WEA - 10 L
Selezionare materiali
Riceverete l’incarico di determinare il materiale e la procedura di produzione per una parte di fabbricazione. In questo processo, considerate le caratteristiche dei materiali richieste e scegliete il corrispondente processo di fabbricazione. -
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 c.01 CP: MEM 05 08 Livello target: LP 4 |
LZ_9523 - C2 - Valutano i requisiti per diversi materiali e processi in relazione alla tecnologia di fabbricazione. LZ_9524 - C2 - Valutano i requisiti per diversi materiali e procedure relative alla tecnica di montaggio. LZ_9525 - C3 - Utilizzano diversi materiali e processi in base ai requisiti nella tecnologia di fabbricazione. LZ_9526 - C3 - Utilizzano diversi materiali e processi in base ai requisiti nella tecnica di montaggio. |
Requisiti per la scelta di materiali e tecnologie dei procedimenti industriali tenendo conto di aspetti scientifici e tecnici Comprensione delle caratteristiche richieste del materiale Settore Aspetti scientifici composizione chimica proprietà fisiche Aspetti tecnici lavorabilità tecnologia dei procedimenti industriali |
10 L |
| 10 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Richiamare la conoscenza preliminare sulle domande di attivazione: brainstorming, discussione di gruppo Descrivere i materiali già noti e le procedure appropriate ad essi associate |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Descrivere le basi della fabbricazione per i rispettivi materiali nei supporti di formazione esistenti |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Mostrare e valutare i materiali e i processi di fabbricazione appropriati guidati da esempi |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Risolvere un problema di conduttrice guidati (riflessione preliminare sulla visualizzazione vedi sotto "Progettazione") |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Scelta dei materiali idonei e definizione dei processi di fabbricazione appropriati |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Requisiti sui materiali conosciuti e i processi di fabbricazione adatti, elaborando autonomamente un esempio |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Esigenze per nuovi materiali e i relativi processi di fabbricazione, elaborati in modo autonomo a partire da un esempio. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Mostrare e valutare in modo autonomo i materiali e i processi di fabbricazione appropriati sulla base di esempi |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Determinare il materiale in base ai requisiti del pezzo, e definire i processi di fabbricazione appropriati |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Scelta dei materiali idonei e definizione dei processi di fabbricazione appropriati |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
La propria azienda presenta esempi pratici di requisiti sui materiali e i processi di fabbricazione adatti. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Confrontare esempi pratici delle diverse aziende ed elaborare differenze |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Confrontare i materiali e i processi di fabbricazione utilizzati nelle aziende e eventualmente proporre alternative |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Definire il materiale adatto e i processi di fabbricazione appropriati in azienda in base ai requisiti del pezzo |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Scelta dei materiali idonei e definizione dei processi di fabbricazione appropriati |
- Testing
LFB_Ws_WEU - 12 L
Distinguere i materiali in base alla caratteristica e alla fabbricazione
Riceverete un incarico nel quale il materiale non è specificato in modo chiaro. Valutate lo scopo d’uso e le caratteristiche richieste e fate una scelta di materiali idonei, che proporrete al committente. -
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
1111 b.01 CP: AA b1 09 Livello target: LP 3 |
LZ_9533 - C3 - Distinguono le caratteristiche dei materiali di diversi tipi di materiale. | Proprietà fisiche, meccaniche-tecnologiche, tecniche di fabbricazione, chimica-tecnologica e salute/ambiente dei metalli (metalli ferrosi, metalli non ferrosi), materiali non ferrosi (materiali artificiali, materiali naturali), materiali compositi e sostanze ausiliarie. |
4 L |
| CO:
1111 b.03 CP: AA b3 16 Livello target: LP 2 |
LZ_9534 - C3 - Distinguono le caratteristiche di deformazione dei diversi tipi di materiale. | Caratteristiche di deformazione di diversi tipi di materiale Metalli (metalli ferrosi, metalli non ferrosi) Non metalli (Materiali artificiali, materiali naturali) Materiali compositi |
4 L |
| CO:
1111 b.04 CP: AA b4 17 Livello target: LP 2 |
LZ_9535 - C3 - Distinguono le caratteristiche di unione di diversi tipi di materiale. | Proprietà di assemblaggio di diversi tipi di materiale Metalli (metalli ferrosi, metalli non ferrosi) Non metalli (Materiali artificiali, materiali naturali) Materiali compositi |
4 L |
| 12 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Richiamare conoscenze pregresse sulle domande di attivazione: brainstorming, discussione di gruppo Descrivere i tipi di materiale già noti, il loro comportamento e l’influenza ambientale |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Classificazione dei materiali, fondamenti delle caratteristiche dei materiali, la loro fabbricazione e fattori ambientali nei supporti di apprendimento esistenti |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Mostrare e valutare le assegnazioni dei materiali, le caratteristiche dei materiali e gli influssi ambientali attraverso esempi |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Risolvere un problema di conduttrice guidati (riflessione preliminare sulla visualizzazione vedere sotto "Progettazione") |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Risolvere una problematica prestabilita e comparabile senza istruzioni |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Introduzione con un esempio di modello per un materiale. La sua classificazione e le sue caratteristiche in riferimento alla lavorazione e ai relativi fattori ambientali descrivono |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Con diversi pezzi, effettuare l’assegnazione. Eseguire prove sulle caratteristiche dei singoli materiali. Durezza, resistenza alla trazione, conducibilità termica, infiammabilità, ecc. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Assegnare singoli materiali ai diversi gruppi di materiali. Descrivere le possibilità d’impiego di determinati materiali in base alle loro caratteristiche. Determinare i possibili processi di fabbricazione in base alle caratteristiche di specifici materiali. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Determina in base ai requisiti il materiale adatto; non utilizzare acciai CrNi in ambienti contenenti cloro a causa della corrosione intercristallina. |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Risolvere un problema simile senza linea |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
La propria azienda presenta esempi pratici provenienti da diversi gruppi di materiali, i cui requisiti e caratteristiche sono a disposizione. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Confrontare esempi pratici delle diverse aziende ed elaborare differenze |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Descrivere le possibilità d’impiego di determinati materiali in base alle loro caratteristiche. Determinare i possibili processi di fabbricazione in base alle caratteristiche di determinati materiali. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Risolvere problematiche aziendali relative ai gruppi di materiali e alle loro caratteristiche |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Risolvere problemi comparabili dell’azienda senza linea |
- Visualizzazioni necessarie per agire