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Semestre 7

Panoramica

ID Campo di apprendimento Nota a CCO Lezioni
LFB_Cm_DES_3 Elaborare documenti di fabbricazione 1111 a.03
5 L
LFB_Cm_DES_4 Disegni di assiemi 1111 a.03
15 L
LFB_In_IBN Messa in servizio 1111 c.02
15 L
LFB_In_ias Sicurezza durante la messa in servizio degli impianti 1111 c.02
5 L
LFB_Pp_PE2 Dall’idea al prodotto – livello avanzato 1111 d.01
1111 d.02
1111 d.03
20 L
LFB_Tg_ele_bas Elettrotecnica base 1111 a.01
1111 a.02
30 L
90 L

LFB_Cm_DES_3 - 5 L

Elaborare documenti di fabbricazione

Dal suo superiore riceve l’incarico di determinare e classificare i dati dei pezzi di un dispositivo di un cliente. A tal fine, le vengono trasmessi i disegni dei gruppi costruttivi e dei singoli pezzi. Esamina la documentazione tecnica del dispositivo e valuta i dati dei pezzi in base alle loro caratteristiche e al loro uso previsto. Successivamente, crea un elenco dei pezzi corrispondente.

-

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 1111 a.03
CP: KR c3 09
Livello target: LP 2
LZ_9543 - C3 - Stabiliscono e classificano i dati dei pezzi.

LZ_9544 - C3 - Assegnano i numeri di posizione, quantità, unità, numero dell’articolo, designazione e caratteristiche.

LZ_11012 - C2 - Selezionano diversi singoli pezzi dai documenti di fabbricazione.

LZ_11013 - C4 - Valutano i dati di diversi singoli pezzi.

LZ_11014 - C3 - Classificano i dati dei pezzi in base alle loro caratteristiche e all’uso previsto dei singoli pezzi. 		Classificazione secondo:
numeri di posizione, quantità, unità, numero d’identificazione, denominazione, materiale e caratteristiche		 5 L
5 L

Beschreibung

Attivare risorse

Discussione interattiva e collaborativa.

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Corso con dimostrazioni e/o tutorial.
Caso esemplificativo guidato.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Officina pratica supervisionata.
Risoluzione di problemi in coppia.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Progetto di gruppo (apprendimento per progetto).
Caso esemplificativo progressivo.

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Presentazione orale del progetto.
Valutazione sommativa

Beschreibung

Attivare risorse

Attività guidata ma centrata sull’esperienza personale
e collaborativa delle persone in formazione.

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Costruzione delle conoscenze attraverso attività autonome,
tutorial e casi esemplificativi basati su sceneggiature pratiche

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Pratica attiva e autonoma dei concetti tramite progetti, adeguamenti continui e autovalutazioni.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Redigere soluzioni a partire dalla riflessione collettiva e dalla condivisione di esperienze in situazione di progetto.

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Verifica del raggiungimento degli obiettivi tramite valutazioni continue e presentazioni orali.

Beschreibung

Attivare risorse

Giornale di valutazione inter-luoghi: Lo studente tiene un giornale di valutazione dove annota le risorse e le competenze acquisite in ogni luogo della formazione (scuola, azienda, CI) e le condivide con gli altri luoghi durante le discussioni di gruppo o le sintesi.

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Ricerca incrociata: Lo studente ricerca informazioni specifiche in azienda che mette in relazione con ciò che ha appreso a scuola, e viceversa. Presenta poi una sintesi ai due ambienti.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Rapporto di applicazione pratica: Lo studente documenta un progetto o un compito realizzato in azienda o in CI, spiegando come le conoscenze teoriche viste a scuola lo hanno aiutato a risolvere il problema. Questo rapporto è condiviso tra i luoghi.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Progetto integrativo: Lo studente sceglie un progetto da realizzare in azienda, mettendo in atto le conoscenze acquisite a scuola e le competenze pratiche viste in CI. Presenta poi una sintesi scritta o orale che collega queste diverse esperienze.

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Auto-valutazione delle competenze: Lo studente compila una tabella di tracciabilità delle competenze in cui valuta autonomamente, a partire dalle sue esperienze a scuola, al CIE e in azienda, le competenze acquisite. Successivamente condivide questa auto-valutazione con i suoi formatori e colleghi.

    LFB_Cm_DES_4 - 15 L

    Disegni di assiemi

    Su incarico del superiore professionale, è necessario aggiornare la documentazione tecnica relativa a una riparazione eseguita presso il cliente. Poiché del prodotto sono disponibili unicamente disegni realizzati a mano, questi vengono trasferiti nel sistema CAD, integrando contestualmente le modifiche richieste dall’intervento di riparazione. I dati dei componenti nella distinta base vengono aggiornati conformemente alle normative vigenti. Le attività svolte sono infine sottoposte a verifica da parte del superiore professionale.

    Condizioni:
    LFB_Cm_DES_3 - SP - 7. Sem. - 5 L

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 1111 a.03
    CP: KR c3 12
    Livello target: LP 2
    		LZ_9545 - C3 - Assemblano singole parti in un disegno d’assemblaggio conforme alle specifiche funzionali.

    LZ_9546 - C3 - Assemblano sottogruppi costruttivi in un disegno d’assemblaggio conforme alle specifiche funzionali.

    LZ_9547 - C3 - Creano modelli in 3D di parti, giunzioni e sottoassiemi.

    		Creazione di modelli 3D di sottogruppi e prodotti completi/ Disegno tecnico di sottogruppi e prodotti completi/Disegno tecnico (proiezioni, sezioni, ecc.)/Rappresentazione in scala corretta di prodotti completi e sottogruppi/ Disegni di sottogruppi: disegni di montaggio, disegni esplosi
    Elenco operativo:
    Creazione di disegni di montaggio a partire da disegni dettagliati
    Rappresentazione chiara, completa e comprensibile delle giunzioni di assemblaggio (includendo la rappresentazione dei componenti adiacenti)
    Assegnazione dei numeri di parte ai singoli componenti
    Creazione di disegni di singoli componenti e disegni di lavorazione a partire da disegni di montaggio e giunzioni di assemblaggio    		 11 L
    CO: 1111 a.03
    CP: KR c3 14
    Livello target: LP 2
    		LZ_875 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen aus Norm Tabellen aus e tragen diese in Zeichnungen e Stückliste ein.

    LZ_11012 - C2 - Selezionano diversi singoli pezzi dai documenti di fabbricazione.

    LZ_11013 - C4 - Valutano i dati di diversi singoli pezzi.

    LZ_11015 - C3 - Registrano i dati dei pezzi di diversi singoli pezzi nel sistema.     		Creazione di distinte base
    Gestione dei componenti normalizzati
    Denominazione delle singole componenti, indicazione della quantità, unità di misura, numero d’articolo, descrizione e valore.    		 4 L
    15 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Discussione interattiva e collaborativa.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Corso con dimostrazioni e/o tutorial.
    Caso esemplificativo guidato.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Officina pratica supervisionata.
    Risoluzione di problemi in coppia.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Progetto di gruppo (apprendimento per progetto).
    Caso esemplificativo progressivo.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Presentazione orale del progetto.
    Valutazione sommativa

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Attività guidata ma centrata sull’esperienza personale
    e collaborativa delle persone in formazione.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Costruzione delle conoscenze attraverso attività autonome,
    tutorial e casi esemplificativi basati su sceneggiature pratiche

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Pratica attiva e autonoma dei concetti tramite progetti, adeguamenti continui e autovalutazioni.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Redigere soluzioni a partire dalla riflessione collettiva e dalla condivisione di esperienze in situazione di progetto.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Verifica del raggiungimento degli obiettivi tramite valutazioni continue e presentazioni orali.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Giornale di valutazione inter-luoghi: Lo studente tiene un giornale di valutazione dove annota le risorse e le competenze acquisite in ogni luogo della formazione (scuola, azienda, CI) e le condivide con gli altri luoghi durante le discussioni di gruppo o le sintesi.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Ricerca incrociata: Lo studente ricerca informazioni specifiche in azienda che mette in relazione con ciò che ha appreso a scuola, e viceversa. Presenta poi una sintesi ai due ambienti.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Rapporto di applicazione pratica: Lo studente documenta un progetto o un compito realizzato in azienda o in CI, spiegando come le conoscenze teoriche viste a scuola lo hanno aiutato a risolvere il problema. Questo rapporto è condiviso tra i luoghi.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Progetto integrativo: Lo studente sceglie un progetto da realizzare in azienda, mettendo in atto le conoscenze acquisite a scuola e le competenze pratiche viste in CI. Presenta poi una sintesi scritta o orale che collega queste diverse esperienze.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Auto-valutazione delle competenze: Lo studente compila una tabella di tracciabilità delle competenze in cui valuta autonomamente, a partire dalle sue esperienze a scuola, al CIE e in azienda, le competenze acquisite. Successivamente condivide questa auto-valutazione con i suoi formatori e colleghi.

    1. Lavoro di progetto
    2. Presentazione

    LFB_In_IBN - 15 L

    Messa in servizio

    Per conto di un cliente, ricevi l’incarico di mettere in servizio un impianto di miscelazione. A tal fine, ti attieni alle istruzioni di messa in servizio fornite e alle condizioni operative generali. Durante la pianificazione e l’esecuzione del lavoro, consideri l’accessibilità dell’impianto per future attività di manutenzione ordinaria, assistenza tecnica e revisioni periodiche. Rispetti tutte le disposizioni di sicurezza vigenti e utilizzi i dispositivi di protezione individuale adeguati. Per identificare e risolvere eventuali malfunzionamenti prima della consegna al cliente, esegui un collaudo funzionale e una simulazione. Queste operazioni servono anche alla calibrazione dei sistemi integrati. Adatti il linguaggio della documentazione tecnica alle esigenze del cliente, garantendo che le istruzioni per l’uso siano comprensibili. Documenti il collaudo, la simulazione e la calibrazione all’interno del protocollo di accettazione come misura di assicurazione qualità. Infine, applichi alla macchina i simboli di pericolo richiesti, secondo le normative in vigore.

    Condizioni:
    LFB_Mt_MTE - SP - 4. Sem. - 8 L

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 08 1-2
    Livello target: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni per la messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni quadro delle istruzioni per la messa in servizio     		Comprensione degli incarichi, comprensione delle istruzioni per la messa in servizio, comprensione delle condizioni quadro per una messa in servizio, direttive per la manutenzione, manuali di assistenza, intervalli di revisione, norme di sicurezza per la manutenzione, utilizzo dei DPI, conoscenze sulla prova di avviamento, simulazioni, calibrazioni specifiche per macchina, documentazione per il controllo qualità, norme. 2 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 08 2-2
    Livello target: LP 2
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni per la messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni quadro delle istruzioni per la messa in servizio     		Istruzioni per la messa in servizio, condizioni per la messa in servizio, disposizioni generali SUVA. 1 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 09 1-2
    Livello target: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni per la messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni quadro delle istruzioni per la messa in servizio     		Istruzioni per la messa in servizio, condizioni per la messa in servizio, disposizioni generali SUVA. 2 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 09 2-2
    Livello target: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni per la messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni quadro delle istruzioni per la messa in servizio     		Istruzioni per la messa in servizio, condizioni per la messa in servizio, disposizioni generali SUVA. 3 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 13 1-2
    Livello target: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni per la messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni quadro delle istruzioni per la messa in servizio     		Istruzioni per la messa in servizio, protocollo di messa in servizio, fasi della messa in servizio. 3 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 13 2-2
    Livello target: LP 2
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni per la messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni quadro delle istruzioni per la messa in servizio     		Istruzioni per la messa in servizio, protocollo di messa in servizio, fasi della messa in servizio. 1 L
    CO: 1111 c.02
    CP: PM c4 14
    Livello target: LP 2
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9152 - C2 - Spiegano lo scopo delle istruzioni per la messa in servizio

    LZ_9154 - C2 - Spiegano le condizioni quadro delle istruzioni per la messa in servizio     		Verbale di collaudo, obiettivi della messa in servizio, istruzioni per la messa in servizio. 3 L
    15 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Approfondire le conoscenze di montaggio e di macchine, eventualmente identificare e acquisire le caratteristiche del prodotto

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Identificare le esigenze del cliente e regolare di conseguenza l’impianto

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Messa in servizio di impianti; impostazione di importanti parametri di un impianto

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Gli impianti possono essere messi in funzione in base alle esigente del cliente

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Studio di casi formazione

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Elabora un piano di
    revisione. Redige un protocollo
    di guasto. Riflette sull’accessibilità della macchina per la manutenzione e documenta queste informazioni.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Definisce la sequenza di manutenzione per diversi tipi di macchine.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Elaborare uno schema funzionale di una messa in servizio di una macchina o impianto, eseguire un collaudo, correggere, regolare e documentare in un modulo predefinito. Effettuare autonomamente diagnosi degli errori

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Organizzare un protocollo di collaudo dall’azienda e portarlo con sé nella scuola professionale. Un esemplare compilato e un esemplare vuoto.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Si informano presso l’azienda di tirocinio sulle prescrizioni di qualità riguardanti la messa in servizio di un impianto.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    1. Giornale di apprendimento

    LFB_In_ias - 5 L

    Sicurezza durante la messa in servizio degli impianti

    Ti viene affidato l’incarico di mettere in servizio un impianto. Durante l’intervento, rispetti le direttive relative ai dispositivi di protezione individuale (DPI) e alle normative SUVA, oltre alle disposizioni specifiche per l’utilizzo di impianti elettrici.
    Prima di iniziare, verifichi che non siano state apportate modifiche o manomissioni ai dispositivi di protezione presenti. Durante l’esecuzione del lavoro, operi in modo ponderato, competente e responsabile.
    Accerti inoltre quali ulteriori prescrizioni in materia di sicurezza sul lavoro siano previste presso il cliente e ti assicuri che vengano rispettate.
    Nel caso in cui, durante la messa in servizio, si verifichino malfunzionamenti o anomalie, procedi all’individuazione e alla risoluzione dei problemi.
    Infine, istruisci il personale del cliente affinché l’impianto possa essere utilizzato in modo corretto, sicuro e senza errori. -

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 1111 c.02
    CP: AA c2 16
    Livello target: LP 3
    		LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

    LZ_1071 - C2 - SIE lesen e erklären Montage- e Inoperationsdokumente.

    LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute.

    LZ_9150 - C3 - Applicano le prescrizioni di sicurezza.

    LZ_9151 - C3 - Costruiscono componenti rilevanti per la sicurezza secondo le prescrizioni.     		DPI, direttive SUVA, impianti elettrici, dispositivi di protezione delle macchine, risoluzione dei guasti, istruzioni al cliente. 5 L
    5 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Approfondire le conoscenze sulla sicurezza

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Ampliamento delle conoscenze sui requisiti di sicurezza legati all’impianto

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Corretta applicazione della competenza sulla conformità alle regole della messa in servizio di un impianto di ascensori

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Montaggio corretto di un impianto di sollevamento in un ascensore esistente

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Nessun esame, al massimo controllo con un altro campo di apprendimento

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Elaborare dalla documentazione di elettrotecnica le necessarie misure di sicurezza.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Definisce un’istruzione completa per i clienti, affinché sia garantito un utilizzo sicuro dell’impianto.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Organizza le schede di dati di sicurezza delle macchine dell’azienda.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Si informa sulle necessarie misure di protezione personali (PSA) per la manutenzione delle macchine in azienda e presso il cliente.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

      LFB_Pp_PE2 - 20 L

      Dall’idea al prodotto – livello avanzato

      Hai ricevuto l’incarico di sviluppare un prodotto tecnico innovativo. Raccogli idee, le valuti e selezioni la variante migliore da realizzare. Una volta prodotto il dispositivo, ne verifichi attentamente la funzionalità per assicurarti che risponda ai requisiti tecnici previsti.

      Condizioni:
      LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L

      Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 42
      Livello target: LP 3
      		LZ_9021 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti. Pianificazione del progetto, pianificazione del tempo, ripartizione delle risorse e ripartizione dei compiti 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 44
      Livello target: LP 2
      		LZ_9406 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. Pianificazione del progetto, pianificazione del tempo, ripartizione delle risorse e ripartizione dei compiti 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 45
      Livello target: LP 2
      		LZ_9409 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. Verificare progetti usando i milestone 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 46
      Livello target: LP 3
      		LZ_9409 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. Verificare progetti usando i milestone 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 48
      Livello target: LP 3
      		LZ_9408 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. Pianificare progetti usando i milestone 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 51
      Livello target: LP 2
      		LZ_9408 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. Pianificare progetti usando i milestone 1 L
      CO: 1111 d.01
      CP: xx d1 53
      Livello target: LP 3
      		LZ_55 - C3 - Impiegano tecniche di lavoro e di apprendimento come la tecnica di lettura, la mappa mentale e le tecniche di creatività.

      LZ_9407 - C4 - Scegliete l’idea più promettente basata su criteri stabiliti.       		Tecniche di creatività come brainwriting e mappatura mentale 1 L
      CO: 1111 d.02
      CP: xx d2 08
      Livello target: LP 2
      		LZ_9409 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. Verificare progetti usando i milestone 1 L
      CO: 1111 d.02
      CP: xx d2 10
      Livello target: LP 2
      		LZ_9409 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. Verificare progetti usando i milestone 1 L
      CO: 1111 d.02
      CP: xx d2 13
      Livello target: LP 2
      		LZ_9408 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. O365 1 L
      CO: 1111 d.03
      CP: xx d3 12
      Livello target: LP 3
      		LZ_9409 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. Rapporti di stato e checklist 1 L
      CO: 1111 d.03
      CP: xx d3 15
      Livello target: LP 3
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_9008 - C4 - Analizzano un compito prestabilito e ne traggono conseguenze.

      LZ_9409 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.       		Rapporti di stato e checklist 7 L
      CO: 1111 d.03
      CP: xx d3 16
      Livello target: LP 2
      		LZ_9405 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. Poster, presentazioni PowerPoint o video 2 L
      20 L

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Raccogliere le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti e annotarle in una mappa mentale. Analizzare
      il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente.

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Spiegare i diversi ruoli in un progetto.
      Mostrare metodi per la ricerca di idee basati su un progetto.
      Spiegare il piano del progetto.
      Spiegare i metodi di controllo di progetti.

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Elaborare il metodo di controllo di progetti sulla base di un testo guida.
      Analizzare, valutare e valutare i dati del progetto seguendo una guida.
      Presentare i dati del progetto forniti con l’aiuto di O365 in una forma adeguata.

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Monitoraggio dei lavori del progetto.
      Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Presentazione del
      progetto, apprezzamento della documentazione da parte del docente.
      Autovalutazione e valutazione dei risultati del progetto. Apprezzamento
      del lavoro di squadra.

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti e annotarle in una mappa mentale. Analizzare
      il capitolato e il libretto delle specifiche di un progetto esistente.

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Riconoscere in modo autonomo i passaggi IPERKA attraverso un mini-progetto. Determinare
      i diversi ruoli di un team di progetto.
      Mostrare i metodi con cui il corso di un progetto può essere controllato e documentato. Spiegare
      il piano del progetto.

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Realizzare in modo autonomo lo schizzo di IPERKA basandosi su un esempio concreto all’interno del team.
      Applicare in modo autonomo il metodo di controllo di progetti utilizzando un esempio concreto.
      Analizzare, valutare e attribuire valore ai dati del progetto in modo autonomo.
      Presentare e rappresentare i dati del progetto in forma adeguata all’interno del team.

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Elaborare un progetto dalla pratica (eventualmente dal modulo opzionale) in team e nel frattempo raccogliere e analizzare i dati del progetto.

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Presentare il progetto della classe.
      Una valutazione automatica ed esterna dei risultati.
      Riflettere sulle esperienze fatte.

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Analizzare i progetti che sono stati creati nel CI e nell’azienda di tirocinio come base.

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Collaborazione con CI e LB. C’è una possibilità di utilizzare le stesse risorse?

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		-

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		-

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Presentazione di progetti con tutti i luoghi di formazione. Scambio
      di esperienze.

      1. Lavoro di progetto

      LFB_Tg_ele_bas - 30 L

      Elettrotecnica base

      Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. -

      Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
      CO: 1111 a.01
      CP: MEM 08 02
      Livello target: LP 3
      		LZ_11342 - C2 - Nomino le 5 regole di sicurezza e spiegano quando devono essere utilizzate.

      LZ_11343 - None - Controllano i dispositivi per non essere sotto tensione.

      LZ_11344 - C2 - Spiegano i termini corrente, tensione e resistenza.

      LZ_11345 - C2 - Spiegano la differenza tra corrente continua e corrente alternata.

      LZ_11346 - None - Spiegano come funziona la corrente alternata (Sinus, frequenza)

      LZ_11347 - C4 - Combinate circuiti e osservate gli effetti.

      LZ_11348 - C3 - Misurano correttamente tensione, corrente e resistenza.

      LZ_11349 - C4 - Decidono se una linea ha passaggio.

      LZ_11350 - C2 - Spiegano le funzioni di resistenze, diodi, LED, condensatori e bobine.

      LZ_11351 - C3 - Generano campi magnetici con corrente.

      LZ_11352 - C3 - Controllano relè o contattori.

      LZ_11353 - C2 - Spiegano la struttura di un semplice motore elettrico.

      LZ_11354 - C3 - Lasciano funzionare un motore DC e cambiano il senso di rotazione.       		Risolvere equazioni 16 L
      CO: 1111 a.01
      CP: MEM 08 03
      Livello target: LP 3
      		LZ_11357 - C3 - Calcolano circuiti con la legge ohm.

      LZ_11358 - C3 - Calcolano corrente, tensione e resistenze in collegamenti in serie e in parallelo.

      LZ_11359 - C3 - Calcolano la potenza elettrica di diversi utilizzatori.

      LZ_11360 - C3 - Calcolano i costi energetici di diversi utilizzatori.       		Risolvere le equazioni 8 L
      CO: 1111 a.02
      CP: MEM 06 06
      Livello target: LP 3
      		LZ_11361 - C2 - Spiegano l’utilità degli interruttori differenziali e della messa a terra.

      LZ_11362 - C1 - Contrassegnano correttamente i luoghi pericolosi.

      LZ_11363 - C3 - Disegnano semplici circuiti con batteria, lampada, interruttori.

      LZ_11364 - C1 - Designano i mezzi di servizio impiegati secondo la norma.       		Risolvere equazioni, rappresentare graficamente funzioni 6 L
      30 L

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Colloquio didattico

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Lavoro su postazioni di apprendimento o redazione di un glossario

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Richiedere descrizioni pertinenti durante il colloquio e trarne conclusioni

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Creare un video di apprendimento

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		-

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Mindmapping

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Testo guida per l’articolazione di concetti costruttivi e acquisizione di conoscenze

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Lavoro di progetto

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		-

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		-

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		-

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		-

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		-

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		-

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		-

      1. Testing
      2. Lavoro di progetto