Semestre 6
Panoramica
| ID | Campo di apprendimento | Nota a CCO | Lezioni |
|---|---|---|---|
| LFB_Pe_EPr2 | Lavorare su progetti di costruzione 2 | 3333 d.04 |
60 L |
| LFB_Pü_Pr2 | progetto trasversale 2 | 3333 d.01 3333 d.02 3333 d.03 |
40 L |
| 100 L |
LFB_Pe_EPr2 - 60 L
Lavorare su progetti di costruzione 2
Ricevi un incarico di progetto per definire e attuare il processo di riprogettazione costruttiva di più pezzi di un assieme. Costituisci un team ristretto, pianifichi il processo e ne rappresenti il flusso operativo tramite una mappa di processo. Documenti l’intero sviluppo in modo continuo e strutturato. Per garantire il miglioramento costante del prodotto finale progettato, istituisci un processo di miglioramento continuo. -
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 01 Livello target: LP 3 |
LZ_9302 - C3 - Impiegano gli strumenti di pianificazione idonei. | Strumenti di pianificazione: pianificazione delle scadenze, pianificazione dei costi, pianificazione del personale, pianificazione della produzione, ecc. | 6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 02 Livello target: LP 3 |
LZ_9023 - C3 - Impiegano strumenti di controllo della pianificazione idonei. | Strumenti di controllo della pianificazione: confronto tra pianificazione e realizzazione nella gestione del tempo, confronto tra pianificazione e realizzazione nella gestione dei costi, analisi delle deviazioni (tempo, costi, qualità), monitoraggio delle risorse (materiali, personale, macchinari). | 6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 03 Livello target: LP 3 |
LZ_9303 - C2 - Descrivono processi. | Descrivere i processi tramite: Diagrammi di flusso Analisi strutturali Software di simulazione dei processi |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 04 Livello target: LP 3 |
LZ_9304 - C2 - Documentano processi. | Documentare i processi operativi: istruzioni di lavoro, documentazione dei processi con definizione del processo, fasi del processo (inclusa visualizzazione), responsabilità di processo, risorse e strumenti, documenti di processo (scadenze, checklist, rapporti, ecc.). |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 05 Livello target: LP 3 |
LZ_9305 - C3 - Modellano processi semplici. | Modellare processi semplici sulla base di: obiettivo e finalità, delimitazione e ambito, fasi del processo, sequenza e dipendenze, responsabilità, scadenze, costi e norme, semplicità e comprensibilità, ecc. | 6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 06 Livello target: LP 2 |
LZ_9306 - C3 - Creano semplici mappe dei processi. | Struttura tipica di una mappa dei processi: Livello superiore Strategia aziendale e processi di gestione Livello intermedio Processi chiave (processi di creazione di valore) Livello inferiore Processi di supporto Caratteristiche e proprietà di una mappa dei processi Panoramica dei processi, struttura e gerarchia, rappresentazione semplificata, strumento di comunicazione Scopo e utilità delle mappe dei processi Pianificazione strategica, ottimizzazione dei processi, trasparenza e comprensibilità, base per analisi dettagliate, supporto alla gestione qualità (QM) |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 07 Livello target: LP 2 |
LZ_9307 - C2 - Definiscono interfacce di processo semplici. | Interfacce tipiche di processo: tra sviluppo e produzione, tra produzione e assicurazione qualità, tra produzione e logistica, tra acquisti e produzione, tra vendite e produzione, tra produzione e manutenzione, tra sviluppo e acquisti, tra sviluppo e assicurazione qualità, tra vendite e servizio post-vendita, tra IT e produzione. | 6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 08 Livello target: LP 2 |
LZ_9308 - C3 - Stabiliscono un processo di miglioramento continuo. | Attività legate al processo di miglioramento continuo: revisioni regolari del design, gestione delle modifiche, analisi e implementazione dei feedback dei clienti, formazione regolare delle persone coinvolte. | 6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 09 Livello target: LP 5 |
LZ_9309 - C4 - Sviluppo ulteriormente processi prestabiliti. | Sviluppo di processi esistenti Analisi e valutazione del processo. Analisi dello stato attuale e individuazione dei punti deboli. Definizione degli obiettivi e pianificazione delle risorse. Sviluppo e attuazione delle misure di miglioramento. Sviluppo di soluzioni e misure. Standardizzazione e sostenibilità. Integrazione nei processi standard e revisioni regolari. |
6 L |
| CO:
3333 d.04 CP: xx d10 10 Livello target: LP 2 |
LZ_9310 - C3 - Dirigono piccoli gruppi di progetto. | Base per la gestione di piccoli gruppi di progetto: obiettivi chiari e pianificazione, comunicazione efficace, ruoli e responsabilità definiti, gestione chiara delle risorse, documentazione e tracciabilità garantite, rispetto delle norme e delle prescrizioni. |
6 L |
| 60 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione: brainstorming, discussione di gruppo. Integrare le possibilità già note per la pianificazione, il controllo del corso e la valutazione dei risultati di incarichi orientati al progetto nella progettazione. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Mancanza di possibilità per la pianificazione, per il controllo e per la valutazione dei risultati di incarichi orientati al progetto durante la riorganizzazione sotto linea elaborare |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Esercizi sulle possibilità di pianificazione, di controllo e di valutazione dei risultati di incarichi orientati al progetto durante la riorganizzazione sotto linea. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Risolvere diversi problemi di guida |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Risolvere autonomamente problematiche analoghe |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Inizio con una semplice problematica che si basa su possibilità conosciute per la pianificazione, il controllo del corso e la valutazione dei risultati di progetti orientati a incarichi di progettazione. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Mancanza di possibilità per la pianificazione, per il controllo e per la valutazione dei risultati di incarichi orientati al progetto durante la riorganizzazione da elaborare autonomamente |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Esercizi sulle possibilità di pianificazione, controllo del corso e valutazione dei risultati di incarichi orientati al progetto durante la riorganizzazione da esercitare in modo autonomo. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Risolvere autonomamente diversi problemi di guida |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Risolvere autonomamente problematiche analoghe |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Esempi di applicazione provenienti dall’azienda di tirocinio sulle possibilità di pianificazione, di controllo del corso e di valutazione dei risultati di incarichi orientati al progetto nella progettazione da raccogliere e integrare. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Confronto e completamento delle diverse possibilità per la pianificazione, il controllo del corso e la valutazione dei risultati di progetti orientati a incarichi di progettazione. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
L’azienda offre esempi pratici complessi sulle possibilità di pianificazione, controllo e valutazione dei risultati di incarichi orientati al progetto in caso di riorganizzazione, che sono adatti per approfondire la tematica. |
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Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Risolvere autonomamente una problematica proveniente dalle aziende di tirocinio |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Risolvere autonomamente problematiche analoghe |
- Lavoro di progetto
- Presentazione
LFB_Pü_Pr2 - 40 L
progetto trasversale 2
Nel vostro ambiente di lavoro si cerca una soluzione innovativa. Con il modello IPERKA sviluppate la vostra soluzione.
Inizialmente, individuate i requisiti nel vostro ambiente di lavoro. Successivamente, ricercate soluzioni e tecnologie rilevanti e sviluppate un piano di progetto. Insieme al vostro ambiente di lavoro, determinate la soluzione più efficace e implementatela. Documentate tutti i passaggi, controllate regolarmente il progresso e presentate i risultati alla direzione e/o al cliente. Infine, riflettete sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.
Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L
LFB_Pü_Pr1 - SP - 5. Sem. - 35 L
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Lezioni |
|---|---|---|---|
| CO:
3333 d.01 CP: MEM 01 20 Livello target: LP 3 |
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. LZ_9423 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Sondaggio dei dipendenti Corsi di personale Consapevolezza di responsabilità Comunicazione |
2 L |
| CO:
3333 d.01 CP: MEM 03 05 Livello target: LP 2 |
LZ_9428 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". | Banche dati della conoscenza Collegamento in rete Collaborazione con la ricerca e lo sviluppo Sviluppi tecnologici nel contesto MEM |
2 L |
| CO:
3333 d.01 CP: MEM 03 06 Livello target: LP 3 |
LZ_9428 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". | Analisi di ottimizzazione dei processi Rivista scientifica risultati della ricerca delle scuole universitarie professionali |
2 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 32 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. |
Organizzazione del progetto Libretto delle specifiche e analisi di mercato Lavoro di squadra Monitoraggio del progetto Pianificazione durante un progetto |
3 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 34 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Forme di comunicazione, pianificazione durante un progetto | 1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 37 Livello target: LP 3 |
LZ_9420 - C4 - Analizzano un compito prestabilito. | Descrivere il processo, visualizzare | 2 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 42 Livello target: LP 3 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9423 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti. |
Documentazione di progetti, capitolato d’oneri, libretto delle specifiche, schede tecniche e istruzioni (manuali d’uso, montaggio, manutenzione) interpretare, gestione del tempo, pianificazione delle risorse | 8 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 43 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. |
MS-Office, foglio di calcolo, pianificazione durante un progetto |
2 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 44 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9422 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. |
Pianificazione durante un progetto, strumenti di pianificazione | 2 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 45 Livello target: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Pianificazione del progetto con tappe fondamentali | 1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 46 Livello target: LP 3 |
LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. | Contratto collettivo di lavoro Legge sul lavoro contratto di lavoro |
1 L |
| CO:
3333 d.01 CP: xx d1 49 Livello target: LP 3 |
LZ_9431 - C3 - Riconoscono i fattori d’influenza su un progetto e possono classificarli. | Contratti con fornitori Prezzi per i mercati delle materie prime Logistica delle aziende fornitrici Distribuzione di beni |
1 L |
| CO:
3333 d.02 CP: xx d2 09 Livello target: LP 3 |
LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Contabilità dei costi e dei costi completi, centri di costo, indicatori economici |
1 L |
| CO:
3333 d.02 CP: xx d2 10 Livello target: LP 2 |
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Analizzare i dati del progetto, osservare il processo |
2 L |
| CO:
3333 d.02 CP: xx d2 11 Livello target: LP 3 |
LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. | Fattori per il lavoro autonomo Fondamenti della comunicazione |
1 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 11 Livello target: LP 2 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
MS-Office-calcolo-Word-MS-Project |
2 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 13 Livello target: LP 3 |
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro. LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto. LZ_9426 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. |
Analizzare i dati, comunicazione | 1 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 14 Livello target: LP 2 |
LZ_9421 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. | Presentare risultati | 2 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 18 Livello target: LP 3 |
LZ_9424 - C6 - Scegliete l’idea più promettente basata su criteri stabiliti. LZ_9429 - C2 - Confrontano diversi approcci di soluzione e determinano la migliore variante. |
Brainstorming scatola morfologica analisi di indebolimento S-grafico |
2 L |
| CO:
3333 d.03 CP: xx d3 22 Livello target: LP 3 |
LZ_9422 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. LZ_9425 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. |
Documentare, visualizzare | 2 L |
| 40 L |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivare risorse |
- |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
- |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
- |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
- |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
- |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e registrarle come risultato di sicurezza. Far analizzare il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente. Analizzare come si possano riconoscere le attuali tendenze nei prodotti. |
|
Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Riconoscere i passi dell’IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Vivere metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare il piano del progetto. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Realizzare gli schizzi di IPERKA in modo autonomo utilizzando un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto. Selezionare autonomamente la soluzione adeguata. Creare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori di progetto. |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Presentare il progetto della classe e dell’ambiente di lavoro Colloquio nella combinazione di classe e dell’ambiente di lavoro |
| Beschreibung | |
|---|---|
|
Attivare risorse |
Periti provenienti dalla pratica presentano problematiche reali. Gestione aziendale con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto. |
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Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Riconoscere autonomamente i passi IPERKA in base al progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Vivere metodi per la ricerca di idee in base al progetto. Presentare il progetto all’ambiente di lavoro. |
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Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Implementare autonomamente i passi di IPERKA in base al progetto. Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee in base al progetto. Selezionare autonomamente la soluzione adeguata. Realizzare autonomamente il piano del progetto con le tappe fondamentali. |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori di progetto. |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Presentare il progetto della classe e dell’ambiente di lavoro Colloquio specialistico nella combinazione di classe e dell’ambiente di lavoro |
- Lavoro di progetto
- Giornale di apprendimento
- Presentazione
- Colloquio professionale