Semestre 1
Panoramica
| ID | Campo di apprendimento | Riferimento a HK | Corso | Giorni |
|---|---|---|---|---|
| LFB_Sk_FuE | Elaborare documenti di produzione | 3333 a.01 3333 a.04 3333 c.03 3333 d.02 |
Corso KR 1 - O | 5 G |
| LFB_Sk_GSk | Nozioni fondamentali di tecnica di schizzo | 3333 c.01 3333 c.03 |
Corso KR 1 - O | 14 G |
| 19 G |
LFB_Sk_FuE - 5 G
Elaborare documenti di produzione
Per un nuovo prodotto sviluppato, ricevi l’incarico di integrare i singoli pezzi e i sottogruppi all’interno di un disegno d’assieme e di redigere la relativa documentazione di produzione. Per garantire un’integrazione senza problemi, analizzi le funzioni dei componenti sulla base delle specifiche contenute nei documenti tecnici. Successivamente, completi le distinte base mancanti. Redigi anche la documentazione tecnica destinata all’utente finale, con istruzioni chiare e comprensibili riguardo alla sicurezza, all’utilizzo e alla manutenzione del prodotto. I processi di montaggio vengono documentati in modo mirato e adeguato ai destinatari.
Condizioni:
LFB_Sk_GSk - CIA - 1. Sem. - 14 G
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Giorni |
|---|---|---|---|
| CO:
3333 a.01 CP: MEM 07 02 Livello target: LP 2 |
LZ_9558 - C3 - Verificano la consistenza dei modelli di volume, dei dati degli articoli, delle descrizioni del prodotto o delle offerte per dati esterni in base alle prescrizioni specifiche dell’azienda ed eventualmente li adeguano. | Esempi di dati di lavoro STEP, DXF, DWG, IAM, ASM, STL, ecc. |
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| CO:
3333 a.01 CP: MEM 07 05 Livello target: LP 2 |
LZ_9779 - C2 - Valutano concetti IT esemplificativi. LZ_9780 - C3 - Migliorano concetti IT esemplificativi. |
Misure per prevenire pericoli in ambito IT: software di sicurezza e aggiornamenti, password sicure e autenticazione a due fattori, gestione sicura dei dati, limitazione dei diritti di accesso, sicurezza dei dispositivi. | |
| CO:
3333 a.01 CP: MEM 07 14 Livello target: LP 2 |
LZ_9914 - C2 - Scelgono il software corrispondente per il loro lavoro. | Software per ufficio, ERP, PDM, PLM, prodotti CAD, ecc. |
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| CO:
3333 a.01 CP: MEM 07 16 Livello target: LP 2 |
LZ_10074 - C3 - Utilizzano per il loro lavoro possibili reti sistema. | Sistemi interconnessi: piattaforme collaborative, sistemi cloud, gestione digitale dei documenti, banche dati di conoscenze (wiki), ecc. | |
| CO:
3333 a.04 CP: MEM 06 02 Livello target: LP 1 |
LZ_9173 - C3 - Applicano in modo situazionale costruzioni esemplari, disposizioni di sicurezza e provvedimenti dell’ordinanza sulle macchine e norme di sicurezza. | Norme SN-, EN-, ISO-, DIN-, norme, regolamenti (CE) |
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| CO:
3333 c.03 CP: KR c3 12 Livello target: LP 2 |
LZ_9336 - C1 - Valutano la struttura strutturata di gruppi costruttivi esemplificativi. LZ_9545 - C3 - Assemblano singole parti in un disegno d’assemblaggio conforme alle specifiche funzionali. LZ_9546 - C3 - Assemblano sottogruppi costruttivi in un disegno d’assemblaggio conforme alle specifiche funzionali. LZ_11273 - C3 - Essi contrassegnano i pezzi dei disegni del gruppo costruttivo con numeri di localizzazione. |
Disegni di gruppi costruttivi: disegni di assieme, disegni esplosi; creare disegni di assieme da disegni di dettaglio; rappresentare i gruppi costruttivi in modo chiaro, completo e comprensibile (rappresentare anche le parti adiacenti); assegnare numeri di posizione ai componenti; creare disegni dei singoli pezzi e disegni di produzione a partire dai disegni di assieme o di gruppi costruttivi. | |
| CO:
3333 c.03 CP: KR c3 13 Livello target: LP 3 |
LZ_9450 - C2 - Descrivono, sulla base delle specifiche del disegno, la funzione dei prodotti. | Lettura di disegni tecnici: interpretazione delle specifiche, comprese le funzioni dei componenti. | |
| CO:
3333 c.03 CP: KR c3 14 Livello target: LP 2 |
LZ_875 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen aus Norm Tabellen aus e tragen diese in Zeichnungen e Stückliste ein. LZ_11012 - C2 - Selezionano diversi singoli pezzi dai documenti di fabbricazione. LZ_11013 - C4 - Valutano i dati di diversi singoli pezzi. LZ_11015 - C3 - Registrano i dati dei pezzi di diversi singoli pezzi nel sistema. |
Indicare le parti. Indicare la quantità, l’unità, il numero d’identificazione, la denominazione e le caratteristiche. |
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| CO:
3333 c.03 CP: KR c3 15 Livello target: LP 2 |
LZ_11403 - C2 - Distinguono documentazioni aziendali esemplificative. LZ_11404 - C3 - Valutano i requisiti dell’ordinanza sulle macchine per la documentazione aziendale. LZ_11405 - C4 - Redigono documentazioni aziendali esemplificative. |
Creare documentazione aziendale, istruzioni per l’uso e per il montaggio. Basato sulla direttiva sulle macchine (nuova ordinanza sulle macchine). Applicare avvertenze sui pericoli e simboli di pericolo. |
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| CO:
3333 c.03 CP: KR c3 16 Livello target: LP 2 |
LZ_11406 - C3 - Valutano le direttive di montaggio. LZ_11407 - C3 - Redigono istruzioni di montaggio esemplificative. LZ_11408 - C3 - Applica le direttive di montaggio in istruzioni esemplificative. |
Direttive macchine struttura e contenuto di un manuale. |
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| CO:
3333 c.03 CP: KR c3 17 Livello target: LP 2 |
LZ_138 - C5 - Interpretano schemi pneumatici ed elettropneumatici nonché diagrammi di flusso. LZ_11409 - C2 - Distinguono schemi esemplificativi. LZ_11410 - C2 - Distinguono layout esemplificativi. LZ_11411 - C3 - Allestiscono schemi esemplificativi. LZ_11412 - C3 - Allestiscono layout esemplificativi. |
Tipi di layout e schemi: layout dell’impianto, layout di montaggio, schema elettrico, schema di funzioni, schema pneumatico. |
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| CO:
3333 c.03 CP: MEM 05 03 Livello target: LP 1 |
LZ_10072 - C2 - Eseguono gli aggiornamenti del software rispettando la scadenza. | Misure per manutenzione e assistenza (punti di contatto): fornitori di servizi IT interni o esterni. | |
| CO:
3333 c.03 CP: MEM 05 13 Livello target: LP 1 |
LZ_10073 - C4 - Gestiscono elenchi nello sviluppo del prodotto e li mantengono aggiornati. | Gestire tramite liste dei pezzi, elenchi dei requisiti, liste degli acquisti, ecc. |
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| CO:
3333 d.02 CP: MEM 04 08 Livello target: LP 2 |
LZ_9294 - C2 - Descrivono processi. LZ_9295 - C2 - Documentano processi. LZ_9296 - C3 - Modellano processi semplici. LZ_9297 - C3 - Creano semplici mappe dei processi. LZ_9298 - C2 - Definiscono interfacce di processo semplici. LZ_9299 - C3 - Stabiliscono un processo di miglioramento continuo. LZ_9300 - C3 - Sviluppo ulteriormente processi prestabiliti. |
Processi di lavoro, processi di sviluppo e progettazione, norme di settore (norme SN, EN, ISO, DIN, regolamenti CE), requisiti di qualità, sistemi di gestione per qualità, ambiente, sicurezza sul lavoro e tutela della salute. | |
| 5 G |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivare risorse |
Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione: brainstorming, discussione di gruppo per attivare le conoscenze esistenti sulla lettura dei disegni e delle visualizzazioni |
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Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Interpretare le basi per specifiche e principi di rappresentazione da supporti di insegnamento adeguati, norme, attuale NA, direttive interne dell’azienda. |
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Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Analisi di schizzi d’officina forniti sulla funzione dei componenti |
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Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Risolvere una problematica guida (riflessione preliminare su funzioni/visualizzazioni vedi sotto "Costruttivista") |
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Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivare risorse |
Introduzione con un esempio di schizzo d’officina per rendere visibile ciò che è già presente come conoscenza. |
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Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Interpretare semplici schizzi d’officina e riconoscere le funzioni |
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Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Riconoscere/visualizzare le funzioni |
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Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Riconoscere le funzioni a partire da uno schizzo d’officina semplice. Visualizzare funzioni semplici in uno schizzo. |
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Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Riconoscere funzioni semplici nei disegni d’officina in base alle LN e/o visualizzarle in schizzi. |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivare risorse |
L’azienda mette a disposizione esempi pratici di semplici schizzi d’officina. |
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Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Il funzionamento mette a disposizione esempi pratici di semplici fabbricati di componenti |
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Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Riconoscere/visualizzare funzioni in semplici schizzi d’officina |
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Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Includere i compiti dall’azienda |
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Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Applicazione di esempi dalla pratica |
- Lavoro di progetto
- Giornale di apprendimento
LFB_Sk_GSk - 14 G
Nozioni fondamentali di tecnica di schizzo
Riceverete l’incarico di creare un disegno di fabbricazione conforme alla norma sotto forma di schizzo d’officina per la produzione. Allo stesso tempo, il componente deve essere ottimizzato per il montaggio. A tal fine, registrate lo stato corrente e realizzate schizzi delle vostre idee come proposta di miglioramento, che documenterete per le fasi successive. Per garantire una chiara comprensione dell’incarico, realizzate uno schizzo prospettico del componente. Il grado di dettaglio dipende dall’uso previsto, utilizzando diverse tecniche di schizzo e mezzi ausiliari in base ai requisiti. Per la visualizzazione delle funzioni e dei procedimenti di montaggio, create rappresentazioni grafiche, mentre chiarite le sequenze di movimento legate alla funzione attraverso simboli. Nello schizzo d’officina applicate tipi di rappresentazione e specifiche standardizzate, utilizzando forme di rappresentazione semplificate e quote se necessario, per definire chiaramente le funzioni del componente. -
| Collegamento | Obiettivi di apprendimento | Conoscenze necessarie per agire | Giorni |
|---|---|---|---|
| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 06 Livello target: LP 2 |
LZ_9467 - C2 - Descrivono mezzi ausiliari analogici e digitali per realizzare schizzi. LZ_9468 - C4 - Applicano situazionalmente i mezzi ausiliari giusti per realizzare schizzi |
Analogamente a matite, matite colorate, carta, gomme da cancellare, digitalmente con tablet o notebook con stilo e relative app per schizzi, tablet o notebook con stilo e app per schizzi. |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 07 Livello target: LP 3 |
LZ_9000 - C2 - Distinguono indicatori e modificatori per tolleranze geometriche LZ_9005 - C2 - Interpretano le designazioni normalizzate degli spigoli dei pezzi LZ_9011 - C2 - Mostrano la struttura base di un disegno tecnico. LZ_9013 - C3 - Identificano i metodi di proiezione e li applicano. LZ_9016 - C2 - Distinguono i modificatori di dimensioni per tolleranze dimensionali. LZ_9018 - C2 - Interpretano le quotature degli elementi di forma. LZ_9019 - C2 - Interpretano le quotature, i tipi di quote e gli ordini di misura. LZ_9020 - C2 - Interpretano riferimenti e sistemi di riferimento. LZ_9452 - C4 - Interpretano e applicano tagli in disegni predefiniti. LZ_9453 - C3 - Identificano e interpretano le definizioni delle tolleranze dimensionali e degli accoppiamenti e le applicano. LZ_9454 - C2 - Interpretano i segni grafici di base dei dati di lavorazione, distinguono le classi di rugosità e li applicano in combinazione. LZ_9455 - C4 - Interpretate e disegnate rappresentazioni schematiche. LZ_9458 - C1 - Descrivono i principi della ISO 8015. LZ_9459 - C2 - Spiegano e distinguono tipi di rappresentazione. LZ_9460 - C2 - Interpretano le tolleranze geometriche generali. LZ_9461 - C2 - Descrivono i simboli degli elementi di forma e di macchina. LZ_9462 - C2 - Distinguono e applicano formati, scale e tipi di linee normalizzati. LZ_9463 - C2 - Interpretano le tolleranze di forma e di posizione tenendo conto delle norme corrispondenti. LZ_9464 - C2 - Interpretano simboli, leggono dalle tabelle e rappresentano nel disegno diversi elementi. LZ_11274 - C4 - Realizzano schizzi d’officina per la fabbricazione. LZ_11275 - C4 - Realizzano disegni di singole parti per la fabbricazione. |
ISO 8015 include i seguenti 13 principi: principio della chiamata, principio della gerarchia delle norme GPS, principio del disegno determinante, principio dell’elemento geometrico, principio dell’indipendenza, principio della rappresentazione decimale, principio della definizione degli standard, principio della condizione di riferimento, principio del pezzo rigido, principio della dualità, principio del dominio della funzione, principio della specifica generale, principio della responsabilità . Struttura base di un disegno tecnico: distinguere e utilizzare in modo sensato i formati, i formati di foglio della serie A (secondo DIN), applicare le scale secondo ISO, applicare moduli e campi di scrittura, compilare completamente il campo di scrittura, sistema di numerazione. Rappresentare i componenti/pezzi in conformità con ISO, distinguere e applicare i principi di rappresentazione, scegliere/applicare in modo sensato i metodi di proiezione, rispettare l’ ordine delle linee sovrapposte, distinguere e applicare le spessori delle linee, distinguere e applicare i tagli, interpretare e applicare i tipi di rappresentazione dei tagli (quattro tipi di taglio): interpretare e applicare i tagli nei disegni: taglio completo, taglio parziale, taglio e tagli estratti, disporre i tagli, tratteggiare le superfici di taglio. Distinguere e applicare rappresentazioni particolari, interpretare e applicare viste particolari: parti adiacenti, singole superfici piane, parti davanti a un piano di taglio, parti ripiegate e cerchi di fori, parti simmetriche, parti rappresentate interrotte e spezzate. Applicare la quotatura, disporre la quotatura in conformità con le norme, distinguere e applicare i tipi di quotatura (ad es. quotatura a catena, quotatura per coordinate), distinguere e applicare tipi di quotatura particolari (ad es. scanalature, coni), interpretare e applicare i tipi di dimensioni, la quotatura e la disposizione delle dimensioni. Tipi di dimensioni (dimensioni funzionali, dimensioni non funzionali, dimensioni ausiliarie), quotatura di elementi di forma normalizzati secondo DIN/ISO, ad es. per chiavette, fori di centraggio. Distinguere e utilizzare le fresature, le incisioni. Comprendere le tolleranze dimensionali secondo ISO, definizioni e termini delle tolleranze dimensionali e degli accoppiamenti, scegliere e applicare il tipo di tolleranza dimensionale, stabilire e applicare tolleranze dimensionali e accoppiamenti. Comprendere e applicare il sistema di albero e foratura unitaria, descrivere la struttura del sistema di tolleranza ISO nei suoi principi fondamentali, calcolare tolleranza dimensionale, gioco e interferenza, interpretare e applicare la tolleranza generale dimensionale. Comprendere, interpretare e applicare le tolleranze geometriche secondo ISO: definizioni, termini, simboli e grandezze determinanti, scegliere, interpretare e applicare la tolleranza geometrica, inclusa la tolleranza geometrica generale. Scegliere e applicare le caratteristiche di tolleranza geometrica (tutte): tolleranze di forma: rettilineità, planarità, circolarità, cilindricità, come profilo di una linea, come profilo di una superficie. Tolleranze di orientamento: parallelismo, perpendicolarità, inclinazione, come profilo di una linea, come profilo di una superficie. Tolleranze di posizione: localizzazione, coassialità, simmetria, profilo di una linea, profilo di una superficie. Tolleranze di oscillazione: oscillazione radiale semplice, oscillazione assiale semplice, oscillazione totale assiale, oscillazione totale radiale. Riferimenti: comprendere e applicare il riferimento singolo, comprendere e applicare il riferimento comune, comprendere e applicare il sistema di riferimento. Interpretare e applicare modificatori e indicatori secondo ISO, modificatori per tolleranze dimensionali, modificatori per specifica: LP, E, GN, GX, GG, CT, UF, \<-> (tra), simboli, numero di elementi geometrici. Modificatori e indicatori per tolleranze geometriche, modificatori per specifica: SZ, CZ, UF, M, tra, numero di elementi geometrici, attorno, in giro. Indicatori per specifica: indicatore di tolleranza, livelli di collezione, TED . Distinguere, selezionare e applicare lo stato delle superfici e le indicazioni di lavorazione secondo ISO, valori di rugosità Ra raggiungibili in base al metodo, superfici secondo produzione e funzione, simboli per l’indicazione della rugosità superficiale, valori Ra per tolleranze ISO, trattamento termico/rivestimento, inserire e interpretare le indicazioni con l’aiuto delle norme. Comprendere e applicare i bordi del pezzo secondo ISO, transizioni dei bordi del pezzo, simboli e designazioni di norme, interpretare i simboli, leggerli dalle tabelle e applicarli nel disegno. Filettature, viti, dadi, rondelle, anelli elastici, cunei, rivettatura, perni, coni, cuscinetti a rulli, guarnizioni, ingranaggi, molle, indicazioni di saldatura, designazioni di norme da leggere dalle tabelle delle norme e applicare nei disegni e nelle liste dei pezzi. |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 08 Livello target: LP 2 |
LZ_9456 - C1 - Identificano e realizzano schizzi dei principi di rappresentazione prospettica dei componenti. | Prospettive isometriche, gabinetto e dimetrica |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 09 Livello target: LP 3 |
LZ_1097 - C3 - Realizzano schizzi come mezzi per supportare la comunicazione. | Mappe mentali, diagrammi di flusso e tratto, organigrammi, spiegazioni stradali, piani di posizione, disegni di ordine, schemi |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 10 Livello target: LP 3 |
LZ_706 - C3 - Progettano proposte di soluzione sotto forma di schizzi di idee. | Visualizzazione della ricerca di idee attraverso progetti (sviluppi), ricerche di soluzioni, processi decisionali, informazioni, proposte di miglioramento |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 11 Livello target: LP 2 |
LZ_6505 - C2 - Rappresentano le sequenze di movimento e le visualizzano. | Da sequenze di movimento movimenti lineari, movimenti oscillanti, movimenti rotatori, movimenti oscillanti Da funzioni specifiche del prodotto |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 12 Livello target: LP 3 |
LZ_140 - C3 - Leggono disegni esplosi. | Disegni esplosi in 2 o 3D per il montaggio e smontaggio di prodotti | |
| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 13 Livello target: LP 3 |
LZ_9449 - C2 - Visualizzano funzioni specifiche del prodotto su uno schizzo. LZ_9905 - C4 - Utilizzano approcci di progettazione per la rappresentazione delle funzioni |
Visualizzazione di specifiche funzioni del prodotto utilizzando schizzi sequenziali: rappresentare le funzioni sotto forma di una successione di immagini semplici (fumetto, flipbook). Contrasti cromatici in bianco e nero: ombreggiatura o diversa forza del tratto per mostrare i movimenti sui pezzi. Dettagli, aperture: lavorare con ingrandimenti per rappresentare le funzioni. Rappresentare le dinamiche attraverso le linee di guida: mostrare vibrazioni o movimenti tramite linee ondulate o seghettate. |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 14 Livello target: LP 2 |
LZ_9469 - C1 - Elencano simboli per la visualizzazione di funzioni e sequenze di movimento LZ_9470 - C3 - Utilizzano simboli per la visualizzazione di funzioni e sequenze di movimento LZ_9901 - C3 - Valutano simboli per diverse applicazioni. LZ_9926 - C3 - Utilizzano simboli per la visualizzazione delle caratteristiche del prodotto tecnico. LZ_10075 - C3 - Utilizzano simboli di pericolo in base alle esigenze. |
Visualizzazione di funzioni e sequenze di movimento con il supporto di simboli: Dalle sequenze di movimento - movimenti lineari, movimenti oscillanti, movimenti rotatori, movimenti oscillatori. Da funzioni specifiche del prodotto esemplificative - superfici calde, pericoli di schiacciamento, freddo, laser, campi magnetici. |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 15 Livello target: LP 2 |
LZ_9457 - C3 - Valutano i tipi di rappresentazione per un disegno semplificato e li applicano negli schizzi a mano. | Disegno semplificato, rappresentazione, quotatura |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 04 Livello target: LP 3 |
LZ_717 - C1 - Spiegano semplici proiezioni e sezioni. LZ_2872 - C4 - Sanno distinguere il significato dei tipi di linee. LZ_9471 - C3 - Realizzano schizzi di semplici viste di pezzi. |
Tecniche di schizzo per spessori di linea, spessori, tratti, tratti, curve, cerchi, angoli, aree, tratteggio, prospettive, prodotti, pezzi e gruppi costruttivi (2D/3D) |
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| CO:
3333 c.01 CP: KR c1 05 Livello target: LP 2 |
LZ_9465 - C3 - Valutano e pesano schizzi in base al loro uso previsto LZ_9466 - C3 - Stabiliscono il grado di dettaglio dello schizzo secondo la valutazione e il peso |
Apprezzamento secondo il contenuto rappresentazione Finish valutazione in % e realizzazione come schizzi spontanei schizzi corretti schizzi perfezionati |
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| CO:
3333 c.03 CP: MEM 05 01 Livello target: LP 1 |
LZ_9715 - C3 - Organizzate il vostro posto di lavoro secondo principi ergonomici. | Ergonomia al posto di lavoro attrezzature / ambiente di lavoro in base ai processi di lavoro |
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| CO:
3333 c.03 CP: MEM 05 02 Livello target: LP 1 |
LZ_9906 - C2 - Utilizzano strumenti di lavoro e materiale adeguati per il lavoro. LZ_9928 - C3 - Organizzano il posto di lavoro in base al processo dell’incarico. |
Attrezzature e materiale necessari | |
| 14 G |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivare risorse |
Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione: brainstorming, discussione di gruppo, attivare le conoscenze esistenti sulla lettura dei disegni, visualizzazioni |
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Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Interpretare le basi per specifiche e principi di rappresentazione da mezzi didattici appropriati |
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Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Analisi di schizzi d’officina forniti sulla funzione dei componenti Mostrare miglioramenti e il processo di sviluppo |
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Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Risolvere una problematica guida (riflessione preliminare su funzioni/visualizzazioni vedi sotto "Costruttivista") |
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Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivare risorse |
Introduzione con un esempio pratico, un semplice incarico. Rendere visibile ciò che è già presente come conoscenza. |
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Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Riconoscere in modo autonomo semplici schizzi d’officina e funzioni sulla base di materiali di insegnamento/apprendimento. In questo modo, interpretare semplici gruppi costruttivi e descrivere singole funzioni in uno schizzo. |
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Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Riconoscere/visualizzare autonomamente le funzioni, sviluppare miglioramenti e valutare sistematicamente il processo. |
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Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Analizzare e risolvere autonomamente una problematica con schizzi d’officina e/o funzioni |
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Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Riconoscere funzioni semplici nei disegni d’officina in base alle LN e/o visualizzarle in schizzi. |
| Beschreibung | |
|---|---|
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Attivare risorse |
L’azienda mette a disposizione esempi pratici di semplici schizzi d’officina con funzione o gruppi costruttivi. |
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Costruire nuove conoscenze pertinenti |
Il funzionamento mette a disposizione esempi pratici di componenti semplicemente realizzati e della loro funzione. |
|
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti |
Riconoscere/visualizzare funzioni in semplici schizzi d’officina |
|
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico |
Includere i compiti dall’azienda |
|
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione |
Applicazione di esempi dalla pratica |
- Lavoro di progetto
- Giornale di apprendimento