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Semestre 5

Panoramica

ID Campo di apprendimento Nota a CCO Lezioni
LFB_Fp_QFP Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione 5550 b.01
6 L
LFB_Fp_SWM Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano 5550 b.02
5550 c.01
6 L
LFB_Ih_STR Strategia di manutenzione base 5550 c.02
23 L
LFB_Me_PRO Descrivere metodi di misura e test e redazione di protocolli di collaudo 5550 b.02
5550 b.03
5550 b.04
8 L
LFB_Me_QAL Analizzare e assicurare la qualità e gli standard 5550 b.02
5550 b.03
5 L
LFB_Pü_Pr1 Progetto trasversale 1 5550 d.01
5550 d.02
36 L
LFB_Ws_WBA Determinare e selezionare i materiali 5550 b.02
16 L
100 L

LFB_Fp_QFP - 6 L

Pianificare la garanzia della qualità per la fabbricazione

Riceverete l’incarico di creare il piano di prova per la produzione di un prodotto dell’industria MEM. A tal fine, utilizzerete il processo di fabbricazione fornito e le specifiche come riferimento. Sulla base di ciò, selezionerete gli strumenti di verifica, determinerete l’ambito di prova e redigerete un corrispondente protocollo di controllo.

Condizioni:
LFB_Me_AUS - SP - 1. Sem. - 5 L
LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem. - 4 L

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 5550 b.01
CP: PM b4 08 2-2
Livello target: LP 2
LZ_10089 - C1 - Conoscete le regole di base per la scelta di uno strumento di verifica.

LZ_10090 - C2 - Spiegano le regole di lavoro per l’uso degli strumenti di verifica.

LZ_10091 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego dei calibri.

LZ_10092 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’uso delle maschere filettate (maschera di passo, punte di controllo, anelli di controllo e scarto).

LZ_10093 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego dei calibri a cono e di inclinazione (esame conico, codolo, anello cono).

LZ_10094 - C1 - Indicano diversi strumenti di misura e di controllo per la determinazione della rugosità superficiale. 		Lettura del disegno, tolleranze e accoppiamenti, sistema di tolleranza, tolleranze geometriche (tolleranze di forma, tolleranze di posizione, ecc.), calibro di forma, angolo di piano, squadra a coltello, regola di precisione, calibro a forcella 2 L
CO: 5550 b.01
CP: PM b4 18 3-3
Livello target: LP 2
LZ_10094 - C1 - Indicano diversi strumenti di misura e di controllo per la determinazione della rugosità superficiale.

LZ_10095 - C2 - Essi indicano le capacità dei singoli strumenti di controllo e i loro limiti d’impiego.

LZ_10096 - C1 - Conoscono le regole di base per la scelta di uno strumento di controllo.

LZ_10097 - C2 - Spiegano il funzionamento di un annuncio nonio.

LZ_10098 - C2 - Spiegano il funzionamento di diversi strumenti di controllo per la misurazione della lunghezza.

LZ_10099 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego dei comparatori.

LZ_11016 - C2 - Spiegano il funzionamento e l’impiego di forme, strumenti di misura di posizione e di inclinazione (squadra a coltello, misure angolari, calibri di sfaccettatura, ecc.). 		Lettura dei disegni, tolleranze e accoppiamenti, sistema di tolleranza, tolleranze geometriche (tolleranze di forma, tolleranze di posizione, ecc.), scala, quota finale, calibro, goniometro, quota di profondità, strumento di misura a leva, vite di misurazione a ghiera, vite di misurazione interna, vite di misurazione della profondità, vite di misurazione del filetto 2 L
CO: 5550 d.02
CP: MEM 04 07
Livello target: LP 3
LZ_10085 - C4 - Valutano i punti deboli all’interno di un processo di fabbricazione (sicurezza del processo).

LZ_10086 - C4 - Valutano la capacità degli strumenti di misura e di controllo nell’ambiente di lavoro richiesto.

LZ_10087 - C1 - Conoscono le diverse fasce orarie/ tipi di controllo di qualità (esame parziale, esami intermedi, controlli finali).

LZ_10088 - C3 - Puoi creare un piano di prova incluso il disegno di controllo. 		Processi di fabbricazione sicuri (usura, rottura degli utensili, ecc.), specifiche - lettura del disegno, strumenti di misura e di controllo e condizioni d’impiego 2 L
6 L

Beschreibung

Attivare risorse

Presentare il pezzo modello incluso il processo di lavorazione,
menzionare la pianificazione del controllo corrispondente con buoni e cattivi esempi,
discutere le difficoltà comuni e conosciute dalla pratica

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Definizione di una pianificazione di prova fino alla scelta dello strumento di controllo, attraverso presentazioni, studi specialistici, materiali didattici, ecc.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Esercitarsi su casi esemplificativi forniti con disegni e specifiche concreti.
Creare una pianificazione della verifica inclusa la determinazione degli strumenti di controllo e di prova.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Le parti del campione, i disegni o le specifiche sono forniti da LP.
Eventualmente, possono essere utilizzate parti dal programma CI o esami parziali.

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Documentazione di una situazione
pratica I passi principali della pianificazione dei controlli devono essere
menzionati. La scelta/motivazione del metodo o dello strumento di controllo devono essere descritti e motivati.

Beschreibung

Attivare risorse

Scambio di gruppo sulle attuali problematiche nella formazione aziendale,
quali compiti di misurazione sono in programma?
Dove sono le difficoltà?
Quali problemi abbiamo avuto nel passato?
Cosa ho già applicato e come? (Best Practice)

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Compiti da risolvere
in gruppo o in lavoro individuale. Problematiche concrete di un’azienda come
esempio. Come viene fatto finora?
Dove ci sono punti deboli?
Cosa va bene? Cosa funziona? Analizzare
la situazione e formulare possibili approcci di soluzione o potenziali di miglioramento.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Scambio in piccoli gruppi
Attraverso colloqui in piccoli gruppi acquisire, discutere e presentare l’expertise degli altri

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Attraverso le persone in formazione delle attuali problematiche in azienda o dai CI

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Valutazione dei compiti risolti durante lo scambio in piccoli gruppi.
Far valutare reciprocamente le persone in formazione e supportarle con feedback.

Beschreibung

Attivare risorse

Visita di un’azienda o di CI.
Se possibile, scegliere
aziende di tirocinio. Presentare e spiegare
il piano di prova con il controllo di qualità da parte delle persone in formazione. Può essere presentato anche da aziende/CI nella BFS.

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Attraverso periti (professionisti) delle aziende o dei CI tramite interviste, conferenze, presentazione di processi o istruzioni di lavoro delle aziende

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Pianificazione dell’esame per una parte nella formazione aziendale da creare e implementare nell’azienda.
Pianificazione dell’esame per la parte d’esame parziale da creare e utilizzare nell’esame parziale.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Le piani di controllo applicati nell’esercizio/esame parziale riflettono, discutono, valutano e valutano

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

La performanza viene misurata nel luogo di formazione, quanto bene si sono comportati gli SuS nella situazione con i mezzi che hanno creato?

    LFB_Fp_SWM - 6 L

    Tessuti, utensili e macchine per la fabbricazione determinano

    Riceverete l’incarico di pianificare la fabbricazione di un componente prestabilito e di documentarlo in un piano di lavoro. Nella pianificazione, considerate il campo di utilizzo e il funzionamento di attrezzi manuali e macchine a mano. -

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 5550 b.02
    CP: PM b2 06
    Livello target: LP 2
    		LZ_9639 - C1 - Nomino attrezzi manuali comuni (martelli, cacciaviti, pinze, chiavi inglesi, ecc.).

    LZ_9640 - C1 - Vengono nominati dispositivi di fissaggio per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine a mano (morse, morsetti, ecc.).

    LZ_9641 - C2 - Spiegano il processo di lavoro di tracciatura (regole di lavoro, scopo e utensili inclusi).

    LZ_9642 - C2 - Spiegano il processo di lavoro segare (regole di lavoro, senso e scopo inclusi utensili).

    LZ_9643 - C2 - Si distinguono i tipi di limatura in base al loro scopo d’impiego.

    LZ_9644 - C2 - Spiegano il processo di lavoro di piegatura (regole di lavoro, senso e scopo inclusi utensili)

    LZ_9645 - C2 - Spiegano il processo di lavoro del taglio del filo a mano (regole di lavoro, senso e scopo inclusi utensili)     		Gruppi principali attrezzi manuali, gruppi principali macchine manuali, nozioni di base di asportazione di trucioli (geometrici e angoli, forze ecc.), materiali da taglio, 3 L
    CO: 5550 c.01
    CP: MEM 05 07
    Livello target: LP 4
    		LZ_9646 - C3 - Stabiliscono gli attrezzi manuali e le macchine manuali necessari in base alle specifiche del prodotto.

    LZ_9647 - C3 - Determinano le singole fasi di produzione per la fabbricazione di un prodotto con attrezzi manuali o macchine manuali.

    LZ_9648 - C3 - Elaborano la documentazione AVOR necessaria per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine a mano (piano di lavoro, piano operativo).

    LZ_9649 - C2 - Spiegano come il posto di lavoro per la fabbricazione con attrezzi manuali o macchine a mano deve essere preparato.     		Sicurezza sul lavoro, lettura dei disegni, tecnica relativa al materiale, fondamenti della preparazione del lavoro, attrezzi manuali e macchine manuali, fondamenti della lavorazione, dati tecnologici - valori di taglio 3 L
    6 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Discutere esempi da precedenti situazioni preassistie delle aziende nella classe.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Per un incarico esempio, nella pianificazione si discute della progettazione del componente, inclusa la posizione dell’utensile e la scelta del materiale.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Pianificare l’incarico esempio. Preparazione del lavoro, scelta degli utensili, scelta del materiale ecc.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Problematiche definite dall’LP o sollevate tramite consultazione di argomenti attuali nella classe.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		E testing - compiti assegnati dal docente.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		I SuS portano specifiche o disegni dall’azienda o dal corso quotidiano in aula e presentano i processi di produzione della classe.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Pianificare un incarico esempio di un prodotto dell’industria MEM. Preparazione del lavoro inclusa la selezione dei materiali e la determinazione degli utensili da realizzare per gruppi o in lavoro individuale.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Eseguire lavori di progetto basati su diversi incarichi o progetti e pianificare i processi di produzione.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Esempi dalle aziende. Ottimizzare e adattare errori o scarti delle aziende.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Intervista in classe, presentazione dei risultati inclusi i feedback in classe

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Presentazione dei lavori di progetto/ pezzi in azienda o CI da parte degli SuS nella classe

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Registrare il compito dall’CI o dall’azienda e creare concretamente una preparazione del lavoro per esso. Ad esempio, per l’esame parziale o per una situazione lavorativa dall’azienda.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		La situazione lavorativa creata dalla SP viene applicata nell’azienda al prossimo incarico o all’esame parziale nel CI.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Lavori futuri efficaci dalla pratica, ad esempio disegni di esami parziali o disegni d’officina.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Osservare la performance negli esami parziali da parte di periti o in officina da parte di formatori - documentazione dei risultati da parte degli studenti o dei formatori

    1. Portafoglio di performanza

    LFB_Ih_STR - 23 L

    Strategia di manutenzione base

    Studiate i piani di manutenzione e ispezione degli impianti. Se necessario, sono disponibili istruzioni di lavoro precise per i piani di manutenzione e ispezione. Con l’aiuto dei piani di manutenzione, decidete autonomamente quali interventi di manutenzione e ispezione devono essere eseguiti secondo gli intervalli. I mezzi ausiliari e i prodotti necessari vengono utilizzati, ad esempio, per gli interventi di lubrificazione, per la regolazione delle guide o per la sostituzione dei filtri in modo professionale. -

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 5550 c.02
    CP: PR c202 07 1-2
    Livello target: LP 3
    		LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

    LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus.

    LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive.

    LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien.

    LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

    LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali.

    LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch.     		Interventi di manutenzione
    specifici dell’incarico piani di manutenzione    		 8 L
    CO: 5550 c.02
    CP: PR c202 07 2-2
    Livello target: LP 2
    		LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

    LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus.

    LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive.

    LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien.

    LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

    LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali.

    LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch.     		Lavori di manutenzione specifici per
    l’ordine procedure di
    manutenzione piani di manutenzione    		 8 L
    CO: 5550 c.02
    CP: PR c202 10
    Livello target: LP 2
    		LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor.

    LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus.

    LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive.

    LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien.

    LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

    LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali.

    LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch.     		Piani di
    manutenzione Intervalli di
    manutenzione Intervalli
    di manutenzione Pianificazione flusso di lavoro    		 7 L
    23 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Eseguire il supporto della macchina

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Ottimizzare la durata utile della macchina

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Eseguire la manutenzione, sensibilizzare il personale specializzato, conoscenze sui materiali e sulle sostanze ausiliarie, conoscenze sulle macchine e sui materiali, misure di protezione dalla corrosione.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Manutenzione delle macchine

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Giornale di apprendimento

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Riconoscere le informazioni necessarie dai documenti di lavoro e eseguirle secondo l’incarico.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Stabilire gli intervalli di lubrificazione, riconoscere l’usura delle parti soggette a usura, controllare i sistemi di lubrificazione per la tenuta.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Definire il flusso di manutenzione

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Raccolgono documenti di lavoro e piani di manutenzione esistenti dall’azienda di tirocinio.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Raccoglie e esamina documentazione sui fluidi lubrificanti e refrigeranti necessari per la manutenzione delle macchine

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

      LFB_Me_PRO - 8 L

      Descrivere metodi di misura e test e redazione di protocolli di collaudo

      Interpreti le specifiche riportate nel disegno tecnico. Sulla base di queste informazioni, redigi un protocollo di controllo dettagliato che descrive tutte le fasi necessarie per la verifica delle dimensioni, della rugosità superficiale e delle tolleranze geometriche, utilizzando gli strumenti di misura adeguati.

      Condizioni:
      LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem. - 4 L

      Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
      CO: 5550 b.02
      CP: PM c3 11 3-3
      Livello target: LP 1
      		LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno.

      LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo.

      LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente.       		Standard, ISO, verifica, calibro, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali. 2 L
      CO: 5550 b.03
      CP: PM b4 10
      Livello target: LP 2
      		LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno.

      LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo.

      LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente.       		Standard, ISO, verifica, calibro, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali. 3 L
      CO: 5550 b.04
      CP: PM b4 07
      Livello target: LP 3
      		LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno.

      LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo.

      LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente.       		Standard, ISO, verifica, calibro, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali. 3 L
      8 L

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Presentazione di un protocollo di controllo con il disegno di fabbricazione del pezzo

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Messa in evidenza dei punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Messa a disposizione delle risorse necessarie per redigere un protocollo di controllo

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Esercizi di redigere protocolli basati su disegni di fabbricazione

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Valutazione simile agli esercizi

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Le persone in formazione portano protocolli di controllo della loro azienda

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Le persone in formazione ricercano i punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Messa in comune delle ricerche e presentazione delle risorse

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Elaborazione di protocolli di controllo

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Valutazione dei protocolli di controllo da parte delle persone in formazione

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Visita di un’azienda, presentazione dei protocolli di controllo in corso di produzione e presentazione del dipartimento di controllo qualità

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		-

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		-

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		-

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		-

      1. Esame scritto con compiti situati

      LFB_Me_QAL - 5 L

      Analizzare e assicurare la qualità e gli standard

      Verifichi una partita di pezzi prodotti all’interno della tua azienda. Utilizzi il sistema di gestione della qualità per identificare i documenti necessari e li selezioni in base alle informazioni disponibili. Esegui un’analisi tecnica, classifichi i pezzi in base agli standard di qualità, definisci eventuali azioni correttive e compili tutta la documentazione richiesta secondo le procedure aziendali.

      Condizioni:
      LFB_MEM_QB1 - SP - 6. Sem. - 10 L

      Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
      CO: 5550 b.02
      CP: PM b4 09 2-2
      Livello target: LP 3
      		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

      LZ_7995 - C3 - Gestiscono la documentazione di verifica prestabilita e documentano i risultati della verifica nel verbale di prova.

      LZ_8072 - C1 - Registrano i documenti di lavoro necessari.

      LZ_9567 - C3 - Descrivono i provvedimenti volti a garantire la qualità       		Qualità, norme, ISO, protocollo, procedura 3 L
      CO: 5550 b.03
      CP: PM b4 09 1-2
      Livello target: LP 4
      		LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti.

      LZ_7995 - C3 - Gestiscono la documentazione di verifica prestabilita e documentano i risultati della verifica nel verbale di prova.

      LZ_8072 - C1 - Registrano i documenti di lavoro necessari.

      LZ_9566 - C3 - Svolgono analisi di assicurazione qualità.       		Qualità, norme, ISO, protocollo, procedura 2 L
      5 L

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Presentazione del problema con un caso pratico

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Discussione in classe

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Azionamento, formazione

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Soluzione del problema per piccoli gruppi

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Valutazione basata su esami standard

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Utilizzare la propria esperienza personale specializzata, i propri acquisiti

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Documentazione personale

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		La persona in formazione segue diversi percorsi in funzione dei loro interessi o dei loro punti di forza

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Scambio di idee per sviluppo di soluzioni più robuste

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Valutazione del loro lavoro da parte dei compagni con criteri di valutazione forniti dall’insegnante

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Questo lavoro è già stato svolto nella loro azienda?

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Ricerca interna nella loro azienda

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Impiego nell’azienda

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Casi concreti realizzati nella loro azienda

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Situazioni pratiche o progetti concreti all’interno della loro azienda

      1. Esame scritto con compiti situati

      LFB_Pü_Pr1 - 36 L

      Progetto trasversale 1

      Il vostro incarico consiste nello sviluppare una soluzione innovativa di automazione per un processo di imballaggio o un progetto alternativo secondo l’obiettivo del campo di attività secondo il modello IPERKA.
      Inizialmente, dovete determinare i requisiti del cliente. Successivamente, ricercate possibili soluzioni e tecnologie rilevanti e sviluppate su questa base un piano di progetto. Selezionate la soluzione migliore e la implementate. Infine, documentate tutte le fasi di lavoro e registrate i progressi e le scoperte. Inoltre, riflettete sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.

      Condizioni:
      LFB_Pp_ePp - SP - 2. Sem. - 20 L
      LFB_Pp_PE1 - SP - 4. Sem. - 12 L

      Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
      CO: 5550 d.01
      CP: MEM 01 20
      Livello target: LP 3
      		LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.

      LZ_9021 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti.

      LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.       		Metodi per la ricerca di idee (Brainstorming, Mindmapping) 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: MEM 03 05
      Livello target: LP 2
      		LZ_9417 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". Analisi dei vantaggi, tecnologie 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: MEM 03 06
      Livello target: LP 3
      		LZ_9417 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". Analisi dei vantaggi, tendenze tecnologiche 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 32
      Livello target: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.       		Pianificazione del progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 34
      Livello target: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.       		Pianificazione del progetto con tappe fondamentali 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 42
      Livello target: LP 3
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9021 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti.       		Pianificazione del progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 5 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 43
      Livello target: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9414 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche.       		Documentazione di progetti, documentazione; competenze

      ICT

      		 6 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 44
      Livello target: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9413 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.       		Pianificazione del progetto e delle risorse 2 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 45
      Livello target: LP 2
      		LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro.

      LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze.

      LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.       		Pianificazione del progetto con tappe fondamentali 6 L
      CO: 5550 d.01
      CP: xx d1 46
      Livello target: LP 3
      		LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. Strategia aziendale, modelli, leggi, norme 5 L
      CO: 5550 d.02
      CP: xx d2 10
      Livello target: LP 2
      		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

      LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

      LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.       		Analizzare i dati del progetto, osservare il processo 2 L
      36 L

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Raccogliere le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e farle registrare come risultato di sicurezza. Analizzare
      il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente.
      In che modo le attuali tendenze influenzano lo sviluppo di un prodotto?

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Spiegare i diversi ruoli in un progetto. Mostrare
      metodi per la ricerca di idee basati su un progetto. Spiegare
      il piano del progetto.

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Mostrare i metodi per la ricerca di idee attraverso un esempio concreto.
      Scelta sistematica della soluzione adeguata.
      Creare e discutere insieme il piano di progetto con le tappe fondamentali.

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Monitoraggio dei lavori del progetto.
      Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Apprezzamento della documentazione da parte della persona docente.
      Apprezzamento del diario
      di apprendimento. Presentare il progetto della classe in
      un colloquio nella combinazione di classe.

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e registrarle come risultato di sicurezza.
      Far analizzare il libretto delle specifiche e i requisiti di un progetto esistente.
      Analizzare come si possano riconoscere le attuali tendenze nei prodotti.

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Riconoscere i passi dell’IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto.
      Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.
      Vivere metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.
      Presentare il piano del progetto.

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Implementare i passaggi di IPERKA in modo autonomo utilizzando un esempio concreto.
      Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
      Scegliere autonomamente la soluzione adeguata.
      Creare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Il docente accompagna come coach i lavori di progetto.

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Apprezzamento della documentazione da parte della persona.
      Apprezzamento del diario di
      apprendimento progetto della classe presentare
      colloquio nella combinazione di classe.

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Analizzare i progetti che sono stati realizzati nel CI e nell’azienda di tirocinio come base e registrarli come risultato.

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Collaborazione con CI e LB. Ad esempio, colloquio di esperti con il capo progetto dell’azienda di tirocinio da registrare come garanzia dei risultati.

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		-

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		-

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		-

      1. Lavoro di progetto
      2. Giornale di apprendimento
      3. Presentazione
      4. Colloquio professionale

      LFB_Ws_WBA - 16 L

      Determinare e selezionare i materiali

      Un incarico del cliente richiede per un pezzo di fabbricazione il miglior materiale possibile da una scelta di materiali alternativi. In base all’impiego e alle possibilità di produzione, selezionate il materiale più adatto tramite la designazione normalizzata. -

      Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
      CO: 5550 b.02
      CP: PM b1 07 2-3
      Livello target: LP 2
      		LZ_881 - C4 - Propongono le designazioni normalizzate dei materiali e le mettono in evidenza.

      LZ_9522 - C2 - Valutano le caratteristiche dei materiali di diversi tipi di materiale in base alla designazione normalizzata.       		Designazioni normalizzate per
      metalli (metalli ferrosi, metalli non ferrosi)
      Non metalli (materiali artificiali, materiali naturali)
      materiali compositi      		 8 L
      CO: 5550 b.02
      CP: PM b1 16
      Livello target: LP 2
      		LZ_9520 - C2 - Distinguono le caratteristiche dei materiali di diversi tipi di materiale in base alle possibilità d’impiego. Si distinguono, in base alle possibilità d’impiego, materiali delle seguenti tipologie di
      materiale: metalli (metalli
      ferrosi, metalli non ferrosi), non metalli (materiali artificiali, materiali naturali)
      e materiali compositi.      		 8 L
      16 L

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Richiamare le conoscenze pregresse sulle domande di attivazione:
      brainstorming, discussione
      di gruppo Nominare le designazioni di materiali già conosciute (relative ai produttori come normate) e le loro possibilità d’impiego

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Descrivere le nozioni di base della designazione dei materiali nei supporti di apprendimento

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Mostrare e valutare le designazioni dei materiali e le possibilità d’impiego sulla base di esempi

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Risolvere un problema di conduttrice guidati (riflessione preliminare per la visualizzazione vedere sotto "Progettazione")

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		Nel team vengono già spiegate le designazioni normalizzate dei materiali in relazione al produttore e le loro possibilità d’impiego.

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Elaborare la designazione del materiale sulla base della letteratura specializzata

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Riconoscere il materiale e spiegare le sue caratteristiche sulla base di disegni d’officina/lista dei pezzi

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Risolvere autonomamente una problematica

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Risolvere una problematica comparabile senza istruzioni

      Beschreibung

      Attivare risorse

      		La propria azienda mette a disposizione esempi pratici di designazioni dei materiali

      Costruire nuove conoscenze pertinenti

      		Confrontare esempi pratici delle diverse aziende ed elaborare differenze

      Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

      		Possibilità d’impiego dei diversi materiali, che sono stati definiti dalla designazione normalizzata per la fabbricazione

      Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

      		Risolvere problematiche aziendali relative alle norme dei materiali

      Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

      		Risolvere una problematica comparabile dell’azienda senza linea

      1. Esame scritto con compiti situati