Semestre 8

Panoramica

ID	Campo di apprendimento	Nota a CCO	Lezioni
LFB_Ih_Ihs	Struttura strategie di manutenzione	5555 c.02	30 L
LFB_MEM_QB1	Attenzione alla qualità nell’industria MEM	5555 d.02	10 L
LFB_MEM_TBL	Risolvere problematiche tecnici	5555 a.01	60 L
			100 L

LFB_Ih_Ihs - 30 L

Struttura strategie di manutenzione

Situazione lavorativa e operativa tipicaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati delle competenze

Ricevete l’incarico di eseguire i provvedimenti di manutenzione interni all’azienda. Dopo aver acquisito una panoramica, effettuate i provvedimenti di manutenzione tenendo conto degli obiettivi economici ed ecologici. Monitorate i livelli, controllate le guarnizioni, i magazzini, i filtri o gli elementi di trasmissione come cinghie e catene e risolvete guasti o danni semplici. In questo modo evitate danni ambientali e prestare attenzione alla sicurezza sul lavoro. Infine, verbalizzate i vostri provvedimenti di manutenzione.

Condizioni:
LFB_Ih_STR - SP - 4. Sem. - 20 L
LFB_Ih_Ihs - SP - 8. Sem. - 30 L

Collegamento	Obiettivi di apprendimento	Conoscenze necessarie per agire	Lezioni
CO: 5555 c.02 CP: AA c3 19 Livello target: LP 3	LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor. LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus. LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive. LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien. LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti. LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali. LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch.	Gestione dello stock Disponibilità Pianificazione Designazioni normalizzate	15 L
CO: 5555 c.02 CP: PM c2 20 2-2 Livello target: LP 4	LZ_7905 - C3 - SIE planen einen Instandhaltungsauftrag unter Anleitung e bereiten Schutz Maßnahmen vor. LZ_7906 - C3 - SIE führen Instandhaltungsarbeiten gemäss Plan aus. LZ_7908 - C3 - Puliscono apparecchi, gruppi costruttivi, macchine o impianti, li lubrificano e li proteggono da influenze nocive. LZ_7910 - C6 - SIE inspizieren Apparate, Baugruppen, Maschinen o Anlagen nach vorgegebenen Kriterien. LZ_7915 - C3 - Documentano i risultati delle ispezioni in verbali di prova prestabiliti. LZ_7916 - C3 - Svolgono sotto supervisione lavori di riparazione professionali. LZ_7917 - C2 - SIE beschreiben e führen Wartungen an Maschinen durch.	Manutenzione e strategie usura	15 L
			30 L

istruzionale - centrato sulla persona docentecostruttivamente - centrato in formazioneCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivare risorse	Eseguire il supporto della macchina
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Ottimizzare la durata utile della macchina
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Eseguire la manutenzione, sensibilizzare il personale specializzato, conoscenze sui materiali operativi e sostanze ausiliari, conoscenze dei materiali e misure di protezione dalla corrosione.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Manutenzione delle macchine
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Esame scritto

	Beschreibung
Attivare risorse	Riconoscere gli elementi di macchina e identificare i possibili danni. Definire e attuare gli interventi di manutenzione necessari.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	-
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	-
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	-
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	-

	Beschreibung
Attivare risorse	Componenti di una macchina: come guarnizioni, magazzino, filtri, cinghie, ecc.: fotografare. A scuola controllare e definire i necessari interventi di manutenzione e documentarli. (Giornali di apprendimento)
Costruire nuove conoscenze pertinenti	-
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	-
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	-
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	-

LFB_MEM_QB1 - 10 L

Attenzione alla qualità nell’industria MEM

Situazione lavorativa e operativa tipicaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati delle competenze

Hai ricevuto l’incarico di analizzare un flusso di lavoro esistente nell’azienda e di ottimizzarlo in un’ottica di verifica della qualità. L’attenzione è rivolta alla garanzia e al miglioramento della qualità, come è fondamentale per l’industria MEM. Identifichi i punti deboli nello svolgimento attuale e definisca provvedimenti concreti per l’aumento della qualità. Le fasi di lavoro e la loro sequenza vengono descritte in dettaglio e completate da misure di ottimizzazione mirate. Visualizzi il risultato ottimizzato e crei un documento per la garanzia della qualità, che assicuri il rispetto degli alti standard di qualità nell’industria MEM.

Condizioni:
LFB_MEM_SII - SP - 1. Sem. - 11 L

Collegamento	Obiettivi di apprendimento	Conoscenze necessarie per agire	Lezioni
CO: 5555 d.02 CP: MEM 04 04 Livello target: LP 4	LZ_5105 - C2 - Spiegano i termini di qualità e gestione della qualità. LZ_9165 - C1 - Elencano i diversi standard di qualità nel loro ambiente di lavoro.	Standard di qualità	1 L
CO: 5555 d.02 CP: MEM 04 05 Livello target: LP 3	LZ_674 - C1 - Contano le caratteristiche di qualità. LZ_677 - C3 - Mostrano le linee di base della garanzia della qualità, ad esempio l’analisi degli errori. LZ_9166 - C3 - Assegnano le attività nel loro ambiente di lavoro ai diversi standard di qualità e le motivano. LZ_9167 - C3 - Definiscono le necessarie norme di qualità a partire da un compito prestabilito.	Caratteristiche di qualità, norme di qualità, garanzia della qualità	5 L
CO: 5555 d.02 CP: MEM 04 06 Livello target: LP 2	LZ_9168 - C2 - Distinguono i vantaggi di diverse forme nell’adeguamento della loro azienda.	Procedure operative e direttive, processo di modifica, garanzia della qualità	2 L
CO: 5555 d.02 CP: MEM 04 07 Livello target: LP 3	LZ_125 - C1 - Designano gli strumenti di misura e di verifica come i multimetri. LZ_7837 - C2 - Nominano strumenti di misura e di controllo come regoli, calibri a corsoio, rapportatore d’angolo universale, angolo di piano e calibri di saldatura. LZ_8221 - C2 - Designano strumenti di misura e di controllo come il calibro a corsoio, il micrometro e il calibro a tampone. LZ_9170 - C1 - Essi indicano gli strumenti di verifica e le procedure di verifica.	Strumenti di misura e di controllo, procedura di verifica, calibrazione	2 L
			10 L

istruzionale - centrato sulla persona docentecostruttivamente - centrato in formazioneCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivare risorse	Il docente fornisce documentazioni tecniche e materiali rilevanti che le persone in formazione devono esaminare per creare una prima base.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	L’insegnante spiega i concetti e i processi essenziali necessari per la soluzione di problemi tecnici.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Le persone in formazione vengono guidate ad applicare le conoscenze acquisite in compiti pratici, specificamente orientati al contesto aziendale.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Il docente definisce chiari problemi tecnici che devono essere risolti dalle persone in formazione e fornisce i passi necessari.
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Le persone in formazione devono acquisire le principali capacità e conoscenze per svolgere con successo compiti tecnici nell’ambiente professionale.

	Beschreibung
Attivare risorse	I partecipanti cercano in modo autonomo documentazioni tecniche e scambiano informazioni trovate in piccoli gruppi.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Le persone in formazione sviluppano i propri approcci alla risoluzione dei problemi, basandosi sulle informazioni elaborate, e testano diversi approcci.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Le persone in formazione applicano praticamente le proprie soluzioni e riflettono sui loro risultati per un miglioramento continuo.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Le persone in formazione identificano in modo autonomo problemi tecnici e formulano proposte di soluzione, che successivamente discutono insieme.
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Le persone in formazione sviluppano obiettivi di apprendimento in accordo con il docente, per tenere conto delle esigenze di apprendimento individuali.

	Beschreibung
Attivare risorse	Nel lavoro di gruppo, le persone in formazione elaborano insieme risorse rilevanti e le condividono per affrontare in modo efficiente la risoluzione dei problemi.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	I team si scambiano diversi approcci di soluzione e costruiscono insieme conoscenze attraverso il lavoro di squadra.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Nel lavoro di gruppo, i compiti pratici vengono risolti insieme e i risultati vengono riflessi nel team.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Le persone in formazione lavorano in team su problemi tecnici, suddividono il lavoro e presentano i loro risultati all’assemblea.
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Insieme ai docenti, vengono definiti gli obiettivi di apprendimento per promuovere un processo di apprendimento cooperativo.

LFB_MEM_TBL - 60 L

Risolvere problematiche tecnici

Situazione lavorativa e operativa tipicaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati delle competenze

Hai l’incarico di risolvere un compito tecnico nel tuo settore di attività. A tal fine, hai a disposizione documentazioni tecniche come informazioni di base sui prodotti e sui sistemi esistenti o da considerare. Sulla base di queste informazioni, proponi nuovi approcci di soluzione e colleghi i sistemi e gli apparecchi in modo sensato. Dopo aver controllato i requisiti tecnici e qualitativi, organizzi con il committente la realizzazione o la produzione, consegnandogli la documentazione e le informazioni rilevanti.
Le tue risorse sono le conoscenze acquisite e le competenze operative apprese. In questo processo, lavori in modo pratico, semplice e pragmatico, mantenendo un’attenzione olistica sulla pianificazione, produzione, montaggio e messa in servizio. -

Collegamento	Obiettivi di apprendimento	Conoscenze necessarie per agire	Lezioni
CO: 5555 a.01 CP: MEM 08 01 Livello target: LP 3	LZ_9183 - C3 - Interpretano la documentazione dell’incarico. LZ_9184 - C3 - Realizzano schizzi di proposte di soluzione e documentazione tecnica. LZ_9185 - C3 - Pianificano la produzione di prodotti. LZ_9187 - C3 - Applicano le competenze dei campi di apprendimento avanzati. LZ_9193 - C4 - Si assume la responsabilità nella creazione e nell’accompagnamento di progetti. LZ_9194 - C4 - Controllano i processi di progetto, valutano i risultati e reagiscono agli scostamenti in modo appropriato.	Documentazione dell’incarico, conoscenza da campi di apprendimento, produzione di prodotti, basi in tecnica dei materiali, tecnica della produzione e tecnica delle macchine, svolgimento del progetto	20 L
CO: 5555 a.01 CP: MEM 08 02 Livello target: LP 3	LZ_1_ - C3 - Applicano la calcolatrice che permette di rappresentare con e senza esponenti la sequenza delle operazioni e l’uso delle parentesi. LZ_3 - C4 - Stimano i risultati in termini di ordine di grandezza. LZ_7_1 - C3 - Eseguono calcoli con unità di tempo. LZ_282 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen für Zeichnungen, gestalten, Fertigung e Maschinenelemente aus die Norm Tabellen aus. LZ_848 - C2 - Descrivono il contenuto informativo di un disegno tecnico. LZ_851 - C4 - Riconoscono i pezzi ottenuti da disegni tecnici. LZ_860 - C5 - Interpretano le distinte pezzi. LZ_5069 - C3 - Calcolano dati tecnologici, come numeri di giri, avanzamenti e profondità di serraggio. LZ_5145 - C3 - Lavorano con formati, scale, linee e caratteri. LZ_5164 - C5 - Interpretano e applicano le dimensioni, le iscrizioni delle quote e le disposizioni di quota. LZ_9187 - C3 - Applicano le competenze dei campi di apprendimento avanzati.	Documentazione dell’incarico, conoscenze da campi di apprendimento, pianificazione del lavoro, stimare risultati, unità, norme, capacità di immaginazione astratta, dati tecnologici e tabelle, tecniche di disegno	20 L
CO: 5555 a.01 CP: MEM 08 03 Livello target: LP 3	LZ_7_1 - C3 - Eseguono calcoli con unità di tempo. LZ_9188 - C3 - Applicano le conoscenze matematiche di base.	Fondamenti della matematica (addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione), equazioni, unità SI, utilizzo della calcolatrice, plausibilità, costi di fabbricazione	20 L
			60 L

istruzionale - centrato sulla persona docentecostruttivamente - centrato in formazioneCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivare risorse	-
Costruire nuove conoscenze pertinenti	-
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	-
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	-
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	-

	Beschreibung
Attivare risorse	Raccogliere temi dalle specifiche del libretto delle specifiche (opzione obbligatoria HK). Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e registrarle come risultato di verifica. Analizzare il libretto delle specifiche e le specifiche di un progetto esistente. Analizzare come riconoscere le attuali tendenze nei prodotti.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Formare gruppi tematici da temi di scelta obbligatoria HK, eventualmente in accordo con LB. Riconoscere i passi di IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Vivere metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare il piano del progetto.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Lo schizzo di IPERKA deve essere realizzato in modo autonomo utilizzando un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto. Selezionare autonomamente la soluzione adeguata. Creare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori di progetto.
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Progetto della classe e presentazione all’ambiente di lavoro Colloquio specialistico nel contesto della classe e dell’ambiente di lavoro

	Beschreibung
Attivare risorse	Periti provenienti dalla pratica presentano problematiche reali. Gestione aziendale con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Riconoscere autonomamente i passi IPERKA in base al progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Vivere metodi per la ricerca di idee in base al progetto. Presentare il progetto all’ambiente di lavoro.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Implementare autonomamente i passi di IPERKA in base al progetto. Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee in base al progetto. Selezionare autonomamente la soluzione adeguata. Realizzare autonomamente il piano del progetto con le tappe fondamentali.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori di progetto.
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Progetto della classe e presentazione all’ambiente di lavoro Colloquio specialistico nella combinazione di classe e dell’ambiente di lavoro

Presentazione