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Semestre 3

Panoramica

ID Campo di apprendimento Nota a CCO Lezioni
LFB_FA_FTU_0 Panoramica della tecnologia di fabbricazione 0 7770 b.02
7770 c.01
20 L
LFB_Me_PRO Descrivere metodi di misura e test e redazione di protocolli di collaudo 7770 b.02
8 L
LFB_Pn_ENTBAS Sviluppo circuiti pneumatici 7770 a.01
32 L
LFB_Pp_ePr Pianificare e realizzare un progetto semplice 7770 d.01
7770 d.02
7770 d.03
20 L
LFB_Tg_kun_bas Energia base 7770 a.01
7770 a.02
20 L
100 L

LFB_FA_FTU_0 - 20 L

Panoramica della tecnologia di fabbricazione 0

Ricevete l’incarico di fabbricare un componente. Dopo aver analizzato le specifiche nel disegno tecnico, considerate quali processi di fabbricazione esistono e quali sono adatti per la fabbricazione di questo componente. Dopo aver scelto il processo che ritenete più idoneo, pensate a come fissare il pezzo grezzo e con quali utensili potete realizzare il componente. Inoltre, familiarizzate con i provvedimenti e le regole di comportamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione ambientale. -

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7770 b.02
CP: PM b2 06
Livello target: LP 2
LZ_488 - C2 - SIE beschreiben e wenden Werkzeuge e halten an.

LZ_1815 - C1 - Nominano utensili di montaggio come cacciaviti, chiavi dinamometriche, chiavi dinamometriche e pinze e il loro impiego.

LZ_8084 - C4 - Assegnano diversi strumenti e ausili alla loro destinazione d’uso. 		Funzioni della macchina, applicazioni della macchina, utilizzo degli utensili 8 L
CO: 7770 b.02
CP: PM b3 09
Livello target: LP 2
LZ_488 - C2 - SIE beschreiben e wenden Werkzeuge e halten an.

LZ_501 - C1 - Nominano processi speciali come taglio a getto d’acqua, taglio laser, erosione a lamatura e taglio.

LZ_7534 - C3 - Impiegano dispositivi di bloccaggio predefiniti per utensili per tornitura.

LZ_7565 - C3 - Montano dispositivi di bloccaggio per pezzi. 		Aspetti del serraggio del pezzo e dell’utensile, varianti di serraggio e possibilità 8 L
CO: 7770 c.01
CP: MEM 11 09
Livello target: LP 4
LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. Aspetti di sicurezza, ambiente di lavoro e sicurezza dei processi 4 L
20 L

Beschreibung

Attivare risorse

Advance Organizer, Brainstorming

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Puzzo di gruppo, Scaffolding

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Tecnica di risoluzione dei problemi, studi di casi, giochi di ruolo

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Puzle partner, compiti basati su problemi

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Valutazione formativa, tecnica strutturale

Beschreibung

Attivare risorse

Utilità della conoscenza preliminare, luce del fulmine, stimolare l’autoriflessione,

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Apprendimento basato su problemi, formati di compiti aperti, mulino di elaborazione

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Scenari da giocare, feedback, conversazione per esperti

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Soluzione collaborativa, officina

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Portfolio di apprendimento, Chi diventerà milionario?

Beschreibung

Attivare risorse

Coordinamento tra luoghi di formazione, pre-test, periti della pratica

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Cambiamento tra teoria e pratica, escursioni

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Compiti pratici in funzione, ambiente di apprendimento orientato alla pratica, studio di casi

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Lavori di progetto, incarico pratico, progetti tra i luoghi di formazione

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Verifica orientata alla pratica, feedback con i clienti, valutazione comune da entrambi i luoghi di insegnamento

  1. Testing
  2. Compito pratico
  3. Giornale di apprendimento

LFB_Me_PRO - 8 L

Descrivere metodi di misura e test e redazione di protocolli di collaudo

Interpreti le specifiche riportate nel disegno tecnico. Sulla base di queste informazioni, redigi un protocollo di controllo dettagliato che descrive tutte le fasi necessarie per la verifica delle dimensioni, della rugosità superficiale e delle tolleranze geometriche, utilizzando gli strumenti di misura adeguati.

Condizioni:
LFB_Me_EIN - SP - 2. Sem.

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7770 b.02
CP: PM b4 10
Livello target: LP 2
LZ_9563 - C2 - Loro descrivono i metodi di provvedimento e di controllo adatti alle specifiche del disegno.

LZ_9564 - C2 - Interpretano le specifiche del disegno tecnico, le spiegano in conformità alle norme e identificano le caratteristiche di controllo.

LZ_9565 - C3 - Redigono protocolli di controllo sulla base della banca dati esistente. 		Standard, ISO, verifica, calibro, micrometro, rugosità, tolleranze geometriche, tolleranze dimensionali. 8 L
8 L

Beschreibung

Attivare risorse

Presentazione di un protocollo di controllo con il disegno di fabbricazione del pezzo

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Messa in evidenza dei punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Messa a disposizione delle risorse necessarie per redigere un protocollo di controllo

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Esercizi di redigere protocolli basati su disegni di fabbricazione

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Valutazione simile agli esercizi

Beschreibung

Attivare risorse

Le persone in formazione portano protocolli di controllo della loro azienda

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Le persone in formazione ricercano i punti essenziali che deve contenere un protocollo di controllo

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Messa in comune delle ricerche e presentazione delle risorse

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Elaborazione di protocolli di controllo

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Valutazione dei protocolli di controllo da parte delle persone in formazione

Beschreibung

Attivare risorse

Visita di un’azienda, presentazione dei protocolli di controllo in corso di produzione e presentazione del dipartimento di controllo qualità

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

  1. Esame scritto con compiti situati

LFB_Pn_ENTBAS - 32 L

Sviluppo circuiti pneumatici

Ricevete un incarico del cliente per progettare un comando pneumatico per porte e iniziate con la descrizione della funzione. Successivamente definite tutte le componenti necessarie come tipi di valvole, cilindri e interruttori di fine corsa. Il dimensionamento dei cilindri avviene secondo la scheda tecnica e il calcolo. Create i necessari documenti di fabbricazione come proposta e li consegnate a un disegnatore elettrico CAD. -

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 20 2-2
Livello target: LP 5
LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_1076 - C5 - Interpretano e progettano schemi elettrici.

LZ_1083 - C5 - Interpretano schemi elettrici pneumatici.

LZ_1090 - C5 - Leggono e interpretano rappresentazioni schematiche.

LZ_2243 - C3 - Montano e verificano semplici esempi di circuiti basati su schemi prestabiliti.

LZ_2246 - C5 - Montano e verificano comandi semplici. 		Valvole a percorso
pneumatico Collegamenti pneumatici (valvola a doppia pressione e valvola a commutazione)
Cilindri a semplice effetto e a doppio effetto
Tipi di attuazione delle valvole
pneumatiche Rappresentazione di schemi
pneumatici Montaggio di componenti
pneumatici Unità
di alimentazione pneumatiche Ritardi pneumatici (ritardo di trazione e di rifiuti)
Valvole pneumatiche di strozzamento e di non ritorno		 8 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 21
Livello target: LP 2
LZ_88 - C2 - Spiegano la pressione dell’aria

LZ_89 - C3 - Calcolano sovra, sotto e pressione assoluta.

LZ_5665 - C1 - Nominano i tipi di azionamento delle valvole di comando.

LZ_5708 - C2 - Descrivono gli attuatori.

LZ_5728 - C6 - Elaborano, costruiscono e verificano i comandi.

LZ_6785 - C5 - Elaborano comandi semplici.

LZ_7875 - C1 - Designano componenti pneumatici come cilindri e valvole.

LZ_9363 - C3 - Calcolano le forze cilindriche tenendo conto del rendimento e del fattore di sicurezza in base alla pressione e al diametro.

LZ_9364 - C2 - Interpretano i diagrammi di percorso. 		Utilizzo di riduttori di flusso in entrata
e uscita Calcolo delle forze dei pistoni nei cilindri
Comandi
diretti e indiretti Sicurezza sul lavoro nella pneumatica
Diagramma
del percorso e dei passi Gestione delle schede tecniche		 16 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 25 2-2
Livello target: LP 3
LZ_9375 - C3 - Realizzano schizzi puliti con schemi dai contrasti forti e tratti dritti.

LZ_9376 - C3 - Scrivono gli MPC con numeri e lettere ben leggibili.

LZ_9377 - C3 - Sfruttano in modo sensato lo spazio disponibile e creano schizzi di schema chiari. 		Regole di rappresentazione e scrittura conforme nelle schede
utilizzo di simboli standardizzati e designazioni dei mezzi di produzione BMK
gestione delle norme (standard)		 2 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 27
Livello target: LP 3
LZ_2217 - C2 - Individuano simboli e lettere di codice per la rappresentazione di comandi. Designazione dei mezzi di produzione conforme
alla norma Rappresentazione conforme di mezzi di servizio pneumatici		 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 06 2-2
Livello target: LP 3
- 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 07
Livello target: LP 3
- 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 08
Livello target: LP 2
- 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 13
Livello target: LP 2
- 1 L
CO: 7770 a.01
CP: AU a1 17
Livello target: LP 2
- 1 L
32 L

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

    LFB_Pp_ePr - 20 L

    Pianificare e realizzare un progetto semplice

    Hai ricevuto l’incarico di pianificare e realizzare un prodotto semplice. Insieme al tuo team, esplori diverse soluzioni tecniche e utilizzi un metodo di valutazione adeguato per selezionare la variante più adatta. Dopo aver completato il lavoro, presenti il risultato e svolgi una riflessione critica sul processo e sull’esito finale, valutando i punti di forza e le aree di miglioramento.

    Condizioni:
    LFB_Pp_ePp - SP - 2. Sem. - 29 L

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 32
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.     		Strutturazione di reti informative e di comunicazione 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 34
    Livello target: LP 2
    		LZ_1362 - C2 - Spiegano la costituzione di reti di informazione e comunicazione. Nozioni di base sulla comunicazione e sulla gestione dei conflitti 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 42
    Livello target: LP 3
    		LZ_9388 - C1 - Indicano le basi per una comunicazione di successo. Nozioni di base per una comunicazione efficace 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 43
    Livello target: LP 2
    		LZ_9389 - C2 - Spiegano strumenti di pianificazione.

    LZ_9390 - C3 - Impiegano strumenti di pianificazione.     		Strumenti di pianificazione del progetto 2 L
    CO: 7770 d.01
    CP: xx d1 51
    Livello target: LP 2
    		LZ_9392 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti. Strumenti di pianificazione del progetto 2 L
    CO: 7770 d.02
    CP: xx d2 08
    Livello target: LP 2
    		LZ_9391 - C3 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. Strumenti di pianificazione del progetto 2 L
    CO: 7770 d.02
    CP: xx d2 13
    Livello target: LP 2
    		LZ_9006_1 - C3 - Presentano il prodotto finito e riflettono sulle esperienze fatte. Strumenti di pianificazione del progetto 2 L
    CO: 7770 d.03
    CP: xx d3 12
    Livello target: LP 3
    		LZ_9006_1 - C3 - Presentano il prodotto finito e riflettono sulle esperienze fatte. Strumenti di pianificazione del progetto 2 L
    CO: 7770 d.03
    CP: xx d3 15
    Livello target: LP 3
    		LZ_9006_1 - C3 - Presentano il prodotto finito e riflettono sulle esperienze fatte. Strumenti di pianificazione del progetto 2 L
    CO: 7770 d.03
    CP: xx d3 16
    Livello target: LP 2
    		LZ_47 - C3 - Preparano le presentazioni, le eseguono con gli ausili di presentazione e le valutano. Metodi di presentazione e rappresentazione 2 L
    20 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Raccogliere le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti e annotarle in una mappa mentale. Analizzare
    il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Spiegare i diversi ruoli in un progetto. Mostrare
    metodi per la ricerca di idee basati su un progetto. Spiegare
    il piano del progetto.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Mostrare i metodi per la ricerca di idee attraverso un esempio concreto.
    Selezione sistematica della soluzione adeguata.
    Creare un piano di progetto con tappe fondamentali, effettuare un’analisi costi-utilità.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Monitoraggio dei lavori di progetto.
    Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Presentazione del
    progetto, apprezzamento della documentazione da parte del docente.
    Autovalutazione e valutazione dei risultati del progetto. Apprezzamento
    del lavoro di squadra.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Elaborare le conoscenze pregresse da progetti precedenti e annotarle in una mappa mentale.
    Analizzare il libretto delle specifiche di un progetto esistente.
    Analizzare come i modelli e la strategia siano riconoscibili nei prodotti di diverse aziende.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Riconoscere i passi IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto. Determinare
    i diversi ruoli in un team di progetto. Mostrare
    metodi per la ricerca di idee basati su un progetto. Spiegare
    il piano del progetto.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Implementare i passaggi di IPERKA in modo autonomo utilizzando un esempio concreto.
    Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
    Scegliere autonomamente la soluzione adeguata.
    Creare un piano di progetto con tappe fondamentali, effettuare un’analisi costi-utilità.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Il docente accompagna come coach i lavori di progetto.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Presentare il progetto della
    classe. Valutazione automatica ed esterna dei risultati.
    Riflettere sulle esperienze fatte.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Analizzare i progetti creati nel CI e nell’azienda di tirocinio come base.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Collaborazione con CI e LB. C’è una possibilità di utilizzare le stesse risorse?

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Presentazione di progetti con tutti i luoghi di formazione. Scambio
    di esperienze.

    1. Presentazione

    LFB_Tg_kun_bas - 20 L

    Energia base

    Durante la revisione di un nastro trasportatore, è necessario sostituire l’unità di azionamento. Informati sulla situazione e fai proposte per una soluzione di sostituzione il più possibile efficiente in termini di energia o un’alternativa. La base per questo sono i dati dell’apparecchiatura del nastro trasportatore e delle possibili soluzioni (di sostituzione) nonché i requisiti riguardanti il carico che si presenta.

    Condizioni:
    LFB_Tg_bew_bas - SP - 2. Sem. - 20 L
    LFB_Tg_dim_bas - SP - 2. Sem. - 25 L
    LFB_Tg_geh_bas - SP - 2. Sem. - 10 L

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7770 a.01
    CP: MEM 07 07
    Livello target: LP 3
    		LZ_30 - C3 - Applicano praticamente programmi di matematica.

    LZ_35 - C3 - Eseguono impostazioni di base nel programma dei fogli di calcolo.

    LZ_1131 - C3 - Creano una tabella dei valori e disegnano il relativo grafico.

    LZ_1133 - C3 - SIE fügen Tabelle e Diagramme ein e bearbeiten diese.     		Interpretano il rendimento in funzione del momento torcente sulla base di un diagramma presente in un catalogo. 3 L
    CO: 7770 a.01
    CP: MEM 08 02
    Livello target: LP 3
    		LZ_9497 - C2 - Distinguono i concetti di lavoro, energia e potenza.

    LZ_9498 - C1 - Elencano le diverse forme di energia.

    LZ_9499 - C1 - Chiamano le unità per la potenza e per le forme di energia.

    LZ_9502 - C2 - Spiegano il concetto di rendimento attraverso un esempio pratico.     		Risolvete compiti con l’aiuto del libro di formula e della calcolatrice. 10 L
    CO: 7770 a.01
    CP: MEM 08 03
    Livello target: LP 3
    		LZ_9500 - C3 - Calcolano lavoro, energia e potenza nel movimento rettilineo.

    LZ_9501 - C3 - Calcolano lavoro, energia e potenza nel movimento circolare.

    LZ_9504 - C3 - Calcolate il rendimento individuale.     		Applicare formule, lavoro, energia, potenza da movimenti rettilinei e circolari, rendimento

    singolo

    		 4 L
    CO: 7770 a.02
    CP: MEM 06 06
    Livello target: LP 3
    		LZ_5_1 - C4 - Sanno distinguere il significato fisico e assegnano le unità di misura.

    LZ_6_1 - C3 - Calcolano unità SI e i prefissi di queste unità.     		Assegnano grandezze fisiche a simboli di formula e unità normalizzati.
    Calcolano compiti con unità di misura normalizzate, prefissi di misura e potenze di dieci.    		 3 L
    20 L

    Beschreibung

    Attivare risorse


    Mappare i compiti di ripetizione alle condizioni necessarie

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Dimostrazione degli insegnanti, derivare conoscenze da essa

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Lavoro individuale con esempi pratici

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Esempio pratico con complessità adeguata

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Documentazione dell’apprendimento

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Pre-struttura cognitiva, Advanced Organizer
    risolvere compiti di ripetizione

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Officina (laboratorio o simulazione del computer), derivare conoscenze da esse

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Lezioni di laboratorio con esempi pratici

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Creare e risolvere esempi pratici con una complessità adeguata

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Documentazione dell’apprendimento

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Esplorazione

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Esplorazione

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Esplorazione

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Esempi pratici provenienti dall’azienda

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Documentazione dell’apprendimento

    1. Giornale di apprendimento
    2. Esame scritto con compiti situati