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Semestre 5

Panoramica

ID Campo di apprendimento Nota a CCO Lezioni
LFB_Me_BASNIV Fondamenti delle misurazioni elettriche secondo le disposizioni sul collegamento OIBT 15 7777 b.01
7777 c.02
24 L
LFB_Ns_SEBA Fondamenti di sensoristica, attuatori e tecnica degli azionamenti 7777 b.01
7777 b.04
7777 c.03
40 L
LFB_Pü_Pr1 Progetto trasversale 1 7777 d.01
7777 d.02
36 L
100 L

LFB_Me_BASNIV - 24 L

Fondamenti delle misurazioni elettriche secondo le disposizioni sul collegamento OIBT 15

Desiderano acquisire l’autorizzazione di collegamento NIV Art. 15. A tal fine, descrivono le normative d’installazione, le norme e le istruzioni pertinenti. Spiegano le basi dell’elettrotecnica, nonché l’applicazione e la funzione dei dispositivi elettrotecnici (istruzione secondo l’Art. 15 NIV). Le peculiarità della corrente elettrica sono note e possono essere attuate. -

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7777 b.01
CP: AU b6 04
Livello target: LP 3
LZ_110 - C2 - Descrivono i pericoli dell’elettricità.

LZ_111 - C2 - Descrivono gli effetti della corrente elettrica sul corpo umano.

LZ_112 - C2 - Descrivono gli elementi e le misure per la protezione di persone, ambiente e valori materiali.

LZ_114 - C2 - Spiegano gli effetti della corrente elettrica.

LZ_589 - C2 - Spiegano le misure di primo soccorso in caso di incidenti elettrici.

LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

LZ_2126 - C1 - Individuano le possibilità di esame del conduttore di protezione.

LZ_7935 - C1 - Indicano i pericoli della corrente elettrica. 		5 regole di
sicurezza misurazione di corrente e tensione		 4 L
CO: 7777 c.02
CP: AU b6 02
Livello target: LP 3
LZ_108_1 - C4 - Distinguono tra i diversi tipi di corrente e tensione (AC/DC).

LZ_109 - C4 - Distinguono i concetti di corrente forte e bassa e bassa tensione.

LZ_119 - C1 - Rappresentano il circuito elettrico come collegamento di produttori e consumatori negli schemi elettrici con simboli normalizzati.

LZ_120 - C3 - Definiscono le frecce di corrente e di tensione negli schemi.

LZ_121 - C2 - Spiegano il rapporto tra corrente, tensione, carica e resistenza.

LZ_1056 - C2 - Descrivono i tipi di motori e i trasformatori normalmente utilizzati nella pratica.

LZ_1057 - C2 - SIE erklären den Aufbau e das Funktionsprinzip der wichtigsten wichtigsten Antriebe e deren Elemente. 		Misurazione
simbolo + riferimento contrassegno
collegamenti di prodotti elettrici (immissione, motori, trasformatore)		 4 L
CO: 7777 c.02
CP: AU b6 03
Livello target: LP 4
LZ_123 - C1 - Essi riprendono la legge di Ohm e lo applicano.

LZ_124 - C3 - Impiegano strumenti di misura per la misura di tensione, corrente e resistenza.

LZ_125 - C1 - Designano gli strumenti di misura e di verifica come i multimetri.

LZ_126 - C3 - Misurano e calcolano le potenze mediante misurazioni di tensione e corrente nelle applicazioni pratiche.

LZ_127 - C2 - Descrivono i collegamenti di consumatori alla rete di approvvigionamento.

LZ_1870 - C2 - Spiegano il rapporto tra le cause (come corrente, flusso, intensità del campo) e l’effetto (come flusso e densità del flusso).

LZ_1872 - C2 - SIE berechnen die Stromdichte e beschreiben deren Wirkung.

LZ_1907 - C3 - Eseguono calcoli per corrente, densità di corrente e tensione.

LZ_1948 - C3 - Eseguono misurazioni di corrente e tensione nei circuiti.

LZ_1950 - C3 - Disegnano circuiti di base dei comandi elettrici a contatti e li spiegano.

LZ_2203 - C3 - Impiegano processi di avviamento di motori asincroni trifase. 		Calcoli: Circuiti di base, rete trifase, motori e trasformatori
Schemi elettrici		 8 L
CO: 7777 c.02
CP: AU b6 06
Livello target: LP 3
LZ_695 - C5 - Motivano il senso e lo scopo della normazione.

LZ_901 - C5 - Interpretano i simboli in uso nella professione e li applicano correttamente.

LZ_904 - C3 - Apportano modifiche allo schema pulito.

LZ_926 - C4 - Sanno distinguere viti, dadi, spine, perni, cunei e elementi di sicurezza secondo la forma e l’applicazione.

LZ_930 - C4 - Sanno distinguere e nominano elementi di collegamento, fusibili e guarnizioni in base alla loro forma e utilizzo.

LZ_1064 - C2 - SIE beschreiben e halten die betriebsspezifischen Vorschriften des Personen- e Sachschutz ein.

LZ_1075 - C5 - Interpretano schemi d’insieme e schemi elettrici in rappresentazione coerente e sciolta.

LZ_1076 - C5 - Interpretano e progettano schemi elettrici.

LZ_1080 - C3 - Leggono gli schemi elettrici.

LZ_1085 - C3 - Leggono e disegnano semplici schemi di controllo motori.

LZ_2089 - C1 - Nominano il sostegno legale delle NIBT20XX e dei loro editori.

LZ_2090 - C1 - Citate il campo di applicazione della EN60204.

LZ_2091 - C1 - Citate il campo di applicazione della EN61439.

LZ_2176 - C2 - Spiegano simboli, schemi normalizzati e designazioni normalizzate. 		Correspondente art. NIN20XX 8 L
24 L

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

    LFB_Ns_SEBA - 40 L

    Fondamenti di sensoristica, attuatori e tecnica degli azionamenti

    In un impianto è necessario sostituire un azionamento (es. motore).
    Studi lo schema elettrico e raccogli informazioni sulle caratteristiche specifiche dell’impianto.
    Sulla base della documentazione tecnica, confronti diverse opzioni e selezioni la soluzione tecnicamente più adeguata.
    Apporti le modifiche necessarie allo schema e predisponi tutta la documentazione richiesta per la successiva messa in servizio. -

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 a.01
    CP: AU a1 11
    Livello target: LP 3
    		LZ_131 - C1 - Contano le applicazioni di sensori per temperatura, pressione, percorso, numero di giri, angolo, luce e movimento e ne distinguono i campi d’impiego.

    LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen.

    LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni.     		Conoscenze di base sui mezzi d’esercizio, sensori e attuatori e relativi schemi. 3 L
    CO: 7777 a.01
    CP: MEM 08 02
    Livello target: LP 3
    		LZ_129 - C4 - Sanno distinguere comandi e regolazioni e li rappresentano come diagramma a blocchi.

    LZ_142 - C2 - Descrivono lo schema a blocchi di un controllo e regolazione.

    LZ_2371 - C4 - Distinguono tra dispositivi di regolazione continui e discontinui.

    LZ_2372 - C2 - Spiegano graficamente il comportamento di trasmissione dei dispositivi di controllo P, PI e PID.

    LZ_4177 - C2 - Spiegano i concetti Valore regolazione, valore attuale, grandezza di guida, valore desiderato, scostamento di regolazione, grandezza di regolazione e variabile di disturbo.     		- 18 L
    CO: 7777 a.01
    CP: MEM 08 03
    Livello target: LP 3
    		LZ_9034 - C3 - Calcolano le diverse componenti dei regolatori P, I, D, PI, PID in base alla condotta della regolazione.

    LZ_9741 - None - Calcolano e ottimizzano le diverse componenti dei regolatori P, I, D, PI, PID in base alla condotta della regolazione.     		- 10 L
    CO: 7777 a.02
    CP: MEM 06 06
    Livello target: LP 3
    		LZ_2114 - C1 - Nominano le possibili misure di protezione contro il contatto diretto e indiretto.

    LZ_2116 - C2 - Spiegano la protezione contro le scosse elettriche.

    LZ_2130 - C5 - Interpretano la protezione da sovraccarico di motori.     		- 2 L
    CO: 7777 b.01
    CP: AU b1 24
    Livello target: LP 3
    		LZ_7880 - C1 - Nominano componenti elettrici come interruttori, apparecchi di protezione, lampade, azionamenti e sensori.

    LZ_9271 - C3 - Applicano la corretta designazione dei mezzi di servizio nello schema.     		Ambiti di utilizzo dei mezzi d’esercizio. 3 L
    CO: 7777 b.04
    CP: AU b4 03
    Livello target: LP 2
    		LZ_132 - C1 - SIE nennen verschiedene Arten von Sensor e Aktoren e beschreiben deren Anwendung.

    LZ_1056 - C2 - Descrivono i tipi di motori e i trasformatori normalmente utilizzati nella pratica.

    LZ_1057 - C2 - SIE erklären den Aufbau e das Funktionsprinzip der wichtigsten wichtigsten Antriebe e deren Elemente.

    LZ_2195 - C1 - Citano le applicazioni di servoazionamenti, tra cui il servomotore DC, il motore passo-passo e il servomotore AC.     		Conoscenze di base dei motori 1 L
    CO: 7777 b.04
    CP: AU b4 04 1-2
    Livello target: LP 3
    		LZ_61 - C3 - Redigono documentazioni dell’area di lavoro pratica.

    LZ_2673 - C3 - Eseguono calcoli semplici su motori e trasformatori.

    LZ_9273 - C4 - Stabilite parametri importanti per la messa in servizio dei motori elettrici.     		Conoscenze avanzate sui motori, conoscenze avanzate di elettrotecnica. 2 L
    CO: 7777 c.03
    CP: AU c3 04 1-2
    Livello target: LP 4
    		LZ_882 - C3 - Interpretano disegni di componenti nelle schede tecniche.

    LZ_1071 - C2 - SIE lesen e erklären Montage- e Inoperationsdokumente.

    LZ_9275 - C3 - Si procurano informazioni dalla documentazione tecnica in lingua inglese.     		Uso delle schede tecniche, conoscenza della lingua inglese. 1 L
    40 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Presentare esempi o problematiche prestabiliti

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Testo di lettura, input teorico

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Esercizi

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Mostrare dove il trasferimento è possibile in azienda

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		esame scritto, verifica E, casi esemplificativi

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		presentare la propria esperienza, discussione di gruppo

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Programma guida con autocontrollo

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Portare casi esemplificativi e risolverli reciprocamente

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Lavoro di gruppo

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Portafoglio, autovalutazione

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Richieste in azienda

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Intervista con il formatore

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Azienda di ricerca

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Azienda di ricerca

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Voce LLD

    1. Esame scritto con compiti situati

    LFB_Pü_Pr1 - 36 L

    Progetto trasversale 1

    Il vostro incarico consiste nello sviluppare una soluzione innovativa di automazione per un processo di imballaggio o un progetto alternativo secondo l’obiettivo del campo di attività secondo il modello IPERKA.
    Inizialmente, dovete determinare i requisiti del cliente. Successivamente, ricercate possibili soluzioni e tecnologie rilevanti e sviluppate su questa base un piano di progetto. Selezionate la soluzione migliore e la implementate. Infine, documentate tutte le fasi di lavoro e registrate i progressi e le scoperte. Inoltre, riflettete sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.

    Condizioni:
    LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
    LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 20
    Livello target: LP 3
    		LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.

    LZ_9021 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti.

    LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Metodi per la ricerca di idee (Brainstorming, Mindmapping) 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 03 05
    Livello target: LP 2
    		LZ_9417 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". Analisi dei vantaggi, tecnologie 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 03 06
    Livello target: LP 3
    		LZ_9417 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". Analisi dei vantaggi, tendenze tecnologiche 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 32
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.     		Pianificazione del progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 34
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Pianificazione del progetto con tappe fondamentali 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 42
    Livello target: LP 3
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9021 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti.     		Pianificazione del progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 5 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 43
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9414 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche.     		Documentazione di progetti, documentazione; competenze

    ICT

    		 6 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 44
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9413 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.     		Pianificazione del progetto e delle risorse 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 45
    Livello target: LP 2
    		LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro.

    LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze.

    LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Pianificazione del progetto con tappe fondamentali 6 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 46
    Livello target: LP 3
    		LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. Strategia aziendale, modelli, leggi, norme 5 L
    CO: 7777 d.02
    CP: xx d2 10
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9415 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Analizzare i dati del progetto, osservare il processo 2 L
    36 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Raccogliere le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e farle registrare come risultato di sicurezza. Analizzare
    il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente.
    In che modo le attuali tendenze influenzano lo sviluppo di un prodotto?

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Spiegare i diversi ruoli in un progetto. Mostrare
    metodi per la ricerca di idee basati su un progetto. Spiegare
    il piano del progetto.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Mostrare i metodi per la ricerca di idee attraverso un esempio concreto.
    Scelta sistematica della soluzione adeguata.
    Creare e discutere insieme il piano di progetto con le tappe fondamentali.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Monitoraggio dei lavori del progetto.
    Presentazione dei risultati con colloquio con LP (nel ruolo del committente).

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Apprezzamento della documentazione da parte della persona docente.
    Apprezzamento del diario
    di apprendimento. Presentare il progetto della classe in
    un colloquio nella combinazione di classe.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e registrarle come risultato di sicurezza.
    Far analizzare il libretto delle specifiche e i requisiti di un progetto esistente.
    Analizzare come si possano riconoscere le attuali tendenze nei prodotti.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Riconoscere i passi dell’IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto.
    Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.
    Vivere metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.
    Presentare il piano del progetto.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Implementare i passaggi di IPERKA in modo autonomo utilizzando un esempio concreto.
    Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
    Scegliere autonomamente la soluzione adeguata.
    Creare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Il docente accompagna come coach i lavori di progetto.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Apprezzamento della documentazione da parte della persona.
    Apprezzamento del diario di
    apprendimento progetto della classe presentare
    colloquio nella combinazione di classe.

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Analizzare i progetti che sono stati realizzati nel CI e nell’azienda di tirocinio come base e registrarli come risultato.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Collaborazione con CI e LB. Ad esempio, colloquio di esperti con il capo progetto dell’azienda di tirocinio da registrare come garanzia dei risultati.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    1. Lavoro di progetto
    2. Giornale di apprendimento
    3. Presentazione
    4. Colloquio professionale