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Semestre 7

Panoramica

ID Campo di apprendimento Nota a CCO Lezioni
LFB_FA_FTU_0 Panoramica della tecnologia di fabbricazione 0 7777 b.02
7777 c.01
24 L
LFB_Ns_SEBE Analizzare e parametrizzare i sensori 7777 b.05
24 L
LFB_Pn_ENTAUF3 Sviluppo dei circuiti idraulici 7777 a.01
16 L
LFB_Pü_Pr3 progetto trasversale 3 7777 d.01
7777 d.02
7777 d.03
36 L
100 L

LFB_FA_FTU_0 - 24 L

Panoramica della tecnologia di fabbricazione 0

Ricevete l’incarico di fabbricare un componente. Dopo aver analizzato le specifiche nel disegno tecnico, considerate quali processi di fabbricazione esistono e quali sono adatti per la fabbricazione di questo componente. Dopo aver scelto il processo che ritenete più idoneo, pensate a come fissare il pezzo grezzo e con quali utensili potete realizzare il componente. Inoltre, familiarizzate con i provvedimenti e le regole di comportamento riguardanti la sicurezza sul lavoro e la protezione ambientale. -

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7777 a.02
CP: KR c3 13
Livello target: LP 3
LZ_1094 - C2 - Riconoscono e descrivono il funzionamento di gruppi costruttivi dalla documentazione di montaggio. Lettura del disegno 4 L
CO: 7777 b.02
CP: PM b2 06
Livello target: LP 2
LZ_488 - C2 - SIE beschreiben e wenden Werkzeuge e halten an.

LZ_1815 - C1 - Nominano utensili di montaggio come cacciaviti, chiavi dinamometriche, chiavi dinamometriche e pinze e il loro impiego.

LZ_8084 - C4 - Assegnano diversi strumenti e ausili alla loro destinazione d’uso. 		Funzioni della macchina, applicazioni della macchina, utilizzo degli utensili 8 L
CO: 7777 b.02
CP: PM b3 09
Livello target: LP 2
LZ_488 - C2 - SIE beschreiben e wenden Werkzeuge e halten an.

LZ_501 - C1 - Nominano processi speciali come taglio a getto d’acqua, taglio laser, erosione a lamatura e taglio.

LZ_7534 - C3 - Impiegano dispositivi di bloccaggio predefiniti per utensili per tornitura.

LZ_7565 - C3 - Montano dispositivi di bloccaggio per pezzi. 		Aspetti del serraggio del pezzo e dell’utensile, varianti di serraggio e possibilità 8 L
CO: 7777 c.01
CP: MEM 11 09
Livello target: LP 4
LZ_7944 - C3 - Adottano misure protettive per la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute. Aspetti di sicurezza, ambiente di lavoro e sicurezza dei processi 4 L
24 L

Beschreibung

Attivare risorse

Advance Organizer, Brainstorming

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Puzzo di gruppo, Scaffolding

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Tecnica di risoluzione dei problemi, studi di casi, giochi di ruolo

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Puzle partner, compiti basati su problemi

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Valutazione formativa, tecnica strutturale

Beschreibung

Attivare risorse

Utilità della conoscenza preliminare, luce del fulmine, stimolare l’autoriflessione,

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Apprendimento basato su problemi, formati di compiti aperti, mulino di elaborazione

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Scenari da giocare, feedback, conversazione per esperti

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Soluzione collaborativa, officina

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Portfolio di apprendimento, Chi diventerà milionario?

Beschreibung

Attivare risorse

Coordinamento tra luoghi di formazione, pre-test, periti della pratica

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Cambiamento tra teoria e pratica, escursioni

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Compiti pratici in funzione, ambiente di apprendimento orientato alla pratica, studio di casi

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Lavori di progetto, incarico pratico, progetti tra i luoghi di formazione

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Verifica orientata alla pratica, feedback con i clienti, valutazione comune da entrambi i luoghi di insegnamento

  1. Testing
  2. Compito pratico
  3. Giornale di apprendimento

LFB_Ns_SEBE - 24 L

Analizzare e parametrizzare i sensori

Ricevete l’incarico di realizzare una postazione di prova con connessione al cloud. A tal fine, chiarite prima i requisiti con il cliente. Successivamente, determinate i sensori, i mezzi di servizio e gli attuatori idonei e create lo schema dell’impianto. Successivamente, individuate i valori di parametrizzazione dei sensori e procedete con la configurazione. Collegate la postazione di prova alla cloud tramite un’infrastruttura di rete adeguata e assicuratevi che l’impianto possa essere gestito in modo sicuro, affidabile e protetto da accessi non autorizzati. La documentazione tecnica viene continuamente aggiornata.

Condizioni:
LFB_Ns_SEBA - SP - 5. Sem. - 40 L

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7777 a.01
CP: AU a1 10
Livello target: LP 5
LZ_132 - C1 - SIE nennen verschiedene Arten von Sensor e Aktoren e beschreiben deren Anwendung.

LZ_2263 - C4 - Sanno distinguere sensori analogici, digitali e binari.

LZ_2271 - C1 - SIE nennen Sensorarten e beschreiben deren Anwendungen.

LZ_2275 - C1 - Elencano i diversi tipi di sensori e attuatori nonché le loro applicazioni.

LZ_4223 - C2 - Descrivono sensori selezionati in relazione alle loro caratteristiche, all’alimentazione, ai segnali in uscita, alla linearità, alla resistenza interna e all’intervallo di temperatura. 		Fondamenti mezzi di servizio, comunicazione con i clienti, gestione del progetto 4 L
CO: 7777 a.01
CP: AU a1 12
Livello target: LP 5
LZ_9276 - C3 - Determinate le impostazioni di calibrazione.

LZ_9277 - C3 - Determinano importanti parametri operativi dei sensori.

LZ_9278 - C3 - Configurate i sensori. 		Nozioni di base attuatori e sensori, nozioni di base norme 5 L
CO: 7777 b.05
CP: AU b5 04
Livello target: LP 3
LZ_131 - C1 - Contano le applicazioni di sensori per temperatura, pressione, percorso, numero di giri, angolo, luce e movimento e ne distinguono i campi d’impiego.

LZ_133 - C2 - Descrivono il principio di funzionamento di sensori a resistenza, induttivi, capacitivi, piezzoresistiv e sensori Opto.

LZ_134 - C2 - Spiegano la funzione di sensori ad ultrasuoni, infrarossi e ottici.

LZ_9279 - C4 - Selezionano i sensori in base alla loro idoneità per l’impiego. 		Fondamenti di elettrotecnica, fondamenti di fisica 4 L
CO: 7777 b.05
CP: AU b5 05
Livello target: LP 3
LZ_9280 - C3 - Stanno pianificando l’infrastruttura di rete dell’impianto.

LZ_9281 - C4 - Selezionano protocolli di dati appropriati per la trasmissione.

LZ_9282 - C3 - Stanno pianificando l’integrazione di un gateway IOT. 		Fondamenti di informatica, fondamenti di tecnica di rete 3 L
CO: 7777 b.05
CP: AU b5 06
Livello target: LP 3
LZ_9283 - C3 - Stanno pianificando la connessione hardware di un sensore e di un controller.

LZ_9284 - C5 - Stanno sviluppando un software per la raccolta e l’elaborazione dei dati dei sensori.

LZ_9285 - C3 - Stai configurando una piattaforma cloud. 		Fondamenti di informatica, fondamenti di tecnica di rete 5 L
CO: 7777 b.05
CP: AU b5 07
Livello target: LP 3
LZ_9286 - C4 - Scegliete una crittografia dei dati adeguata.

LZ_9287 - C3 - Implementano meccanismi di autenticazione e autorizzazione adeguati.

LZ_9288 - C3 - Stai configurando un firewall.

LZ_9289 - C4 - Determinate le necessarie impostazioni di sicurezza della rete. 		Fondamenti di informatica, fondamenti di tecnica di rete 3 L
24 L

Beschreibung

Attivare risorse

Creare una mappa mentale

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Presentazione professionale, conferenza

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Esempi risolvere

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

esempi prestabiliti

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

controllo
scritto degli obiettivi di apprendimento colloquio

Beschreibung

Attivare risorse

Area parziale brainstorming in coppie

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Puzzle di gruppo, officina

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

creare un compito libero

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

progetto proprio

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Studio caso con riferimento alla pratica

Beschreibung

Attivare risorse

Problema da esercizio

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Azienda di ricerca

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Risolvere il caso nel servizio

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Contribuire alla problematica

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Caso di fuoriuscita dall’azienda

  1. Colloquio professionale

LFB_Pn_ENTAUF3 - 16 L

Sviluppo dei circuiti idraulici

Ricevete un incarico del cliente per progettare una pressa e iniziate con la descrizione della funzione. Le grandi forze richiedono un sistema idraulico. Successivamente definite tutti i componenti necessari come tipi di valvole, cilindri e interruttori di fine corsa. Il dimensionamento dei cilindri avviene secondo la scheda tecnica e il calcolo. Create i documenti di fabbricazione necessari come proposta e li consegnate a un disegnatore CAD elettrico.

Condizioni:
LFB_Pn_ENTBAS - SP - 1. Sem. - 43 L

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 7777 a.01
CP: AU a1 23
Livello target: LP 5
LZ_87 - C3 - Spiegano l’importanza della legge sulla diffusione della pressione per i sistemi pneumatici e idraulici e calcolano esempi pratici.

LZ_9354 - C1 - Identificano i componenti di produzione di pressione dell’idraulica.

LZ_9355 - C1 - Elencano le differenze tra i comandi idraulici e pneumatici.

LZ_9356 - C2 - Spiegano le schemi idrologiche.

LZ_9357 - C3 - Creano schemi idraulici. 		Compressibilità dell’aria e
ritorno delle basi pneumatiche del liquido guida
della pneumatica fondamenta		 8 L
CO: 7777 a.01
CP: AU a1 24
Livello target: LP 2
LZ_87 - C3 - Spiegano l’importanza della legge sulla diffusione della pressione per i sistemi pneumatici e idraulici e calcolano esempi pratici.

LZ_9354 - C1 - Identificano i componenti di produzione di pressione dell’idraulica.

LZ_9355 - C1 - Elencano le differenze tra i comandi idraulici e pneumatici.

LZ_9356 - C2 - Spiegano le schemi idrologiche.

LZ_9357 - C3 - Creano schemi idraulici. 		Compressibilità dell’aria e
ritorno delle basi pneumatiche del liquido
guida pneumatiche fondamentali		 8 L
16 L

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

    LFB_Pü_Pr3 - 36 L

    progetto trasversale 3

    Una sfida tecnica nel vostro ambiente operativo richiede una soluzione innovativa. Con il modello IPERKA sviluppate una proposta ottimale.
    Inizialmente, individuate i requisiti e le condizioni quadro. Successivamente, ricercate opzioni di soluzione e tecnologie rilevanti e sviluppate un piano di progetto. In team, definite la soluzione ottimale e la implementate. Documentate tutti i passaggi, controllate regolarmente il progresso e presentate i risultati. Infine, riflettete sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.

    Condizioni:
    LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
    LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L
    LFB_Pü_Pr2 - SP - 6. Sem. - 27 L

    Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 01 20
    Livello target: LP 3
    		LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.

    LZ_9435 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti.

    LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Monitoraggio del progetto, responsabilità, comunicazione 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 03 05
    Livello target: LP 2
    		LZ_9440 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". Banche dati della conoscenza, collegamento in rete digitale, collaborazione con ricerca e sviluppo, sviluppi tecnologici nell’ambiente MEM 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: MEM 03 06
    Livello target: LP 3
    		LZ_9440 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". Analisi di ottimizzazione dei processi, riviste specializzate, risultati della ricerca delle scuole universitarie professionali 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 32
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.     		Pianificazione del progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 1 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 34
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Forme di comunicazione, pianificazione durante un progetto 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 42
    Livello target: LP 3
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9435 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti.     		Documentazione di progetti, capitolato d’oneri, libretto delle specifiche, schede tecniche e istruzioni (di uso, montaggio, manutenzione) interpretare, gestione del tempo, pianificazione delle

    risorse

    		 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 43
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche.     		MS-Office, pianificazione durante un progetto 4 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 44
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9434 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.     		Pianificazione durante un progetto, strumenti di pianificazione 4 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 45
    Livello target: LP 2
    		LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro.

    LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze.

    LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Pianificazione del progetto con tappe fondamentali 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 46
    Livello target: LP 3
    		LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. Contratto collettivo di lavoro, Legge sul lavoro, contratto di lavoro 2 L
    CO: 7777 d.01
    CP: xx d1 49
    Livello target: LP 3
    		LZ_9443 - C4 - Riconoscono i fattori d’influenza su un progetto e possono classificarli. Contratti
    con fornitori Prezzi per i mercati
    delle materie prime Logistica delle aziende fornitrici
    Distribuzione di beni    		 2 L
    CO: 7777 d.02
    CP: xx d2 09
    Livello target: LP 3
    		LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze.

    LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Contabilità dei costi diretti e totali
    costi di
    prodotto indicatori economici    		 2 L
    CO: 7777 d.02
    CP: xx d2 10
    Livello target: LP 2
    		LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

    LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Analizzare i dati del progetto, osservare il

    processo

    		 2 L
    CO: 7777 d.02
    CP: xx d2 11
    Livello target: LP 3
    		LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. Monitoraggio del progetto, comunicazione 2 L
    CO: 7777 d.03
    CP: xx d3 13
    Livello target: LP 3
    		LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro.

    LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

    LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto.     		Analizzare i dati, comunicazione 2 L
    CO: 7777 d.03
    CP: xx d3 14
    Livello target: LP 2
    		LZ_9433 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. Presentare risultati 2 L
    CO: 7777 d.03
    CP: xx d3 18
    Livello target: LP 3
    		LZ_9436 - C6 - Scegliete l’idea più promettente basata su criteri stabiliti.

    LZ_9441 - C6 - Confrontano diversi approcci di soluzione e determinano la migliore variante.     		Brainstorming
    scatola
    morfologica analisi
    di indebolimento S-grafico    		 2 L
    CO: 7777 d.03
    CP: xx d3 22
    Livello target: LP 3
    		LZ_9434 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.

    LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche.     		Documentare, visualizzare 2 L
    36 L

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		-

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		-

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		-

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		-

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		-

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e registrarle come risultato di sicurezza.
    Far analizzare il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente.
    Analizzare come si possano riconoscere le attuali tendenze nei prodotti.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Riconoscere i passi dell’IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto.
    Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.
    Vivere metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.
    Presentare il piano del progetto.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Realizzare in modo autonomo gli schizzi di IPERKA basandosi su un esempio concreto.
    Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
    Selezionare autonomamente la soluzione adeguata.
    Creare in modo autonomo un piano di progetto con tappe fondamentali.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Il docente e la società di formazione accompagnano come coach i lavori di progetto.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Apprezzamento della documentazione da parte della persona docente e dell’azienda
    di formazione Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona docente e dell’azienda
    di formazione Progetto della classe e presentazione all’ambiente
    di lavoro Colloquio specialistico nella combinazione di classe e azienda di formazione

    Beschreibung

    Attivare risorse

    		Periti provenienti dalla pratica presentano problematiche reali.
    Gestione aziendale con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto.

    Costruire nuove conoscenze pertinenti

    		Riconoscere autonomamente i passi IPERKA in base al progetto. Determinare
    i diversi ruoli in un team di progetto.
    Vivere metodi per la ricerca di idee in base al progetto.
    Presentare il progetto all’azienda di formazione.

    Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

    		Implementare autonomamente i passi di IPERKA in base al progetto.
    Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee in base al progetto.
    Selezionare autonomamente la soluzione adeguata.
    Realizzare autonomamente il piano del progetto con le tappe fondamentali.

    Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

    		Il docente e la società di formazione accompagnano come coach i lavori di progetto.

    Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

    		Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’azienda
    di formazione Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’azienda di formazione
    Presentare il progetto della classe e dell’ambiente
    di lavoro Colloquio nella combinazione di classe e dell’azienda di formazione

    1. Lavoro di progetto
    2. Giornale di apprendimento
    3. Presentazione
    4. Colloquio professionale