Vai al contenuto

Semestre 7

Panoramica

ID Campo di apprendimento Nota a CCO Lezioni
LFB_Pr_BS Programmare con sistemi operativi embedded 9999 c.01
68 L
LFB_Pü_Pr3 progetto trasversale 3 9999 d.01
9999 d.02
9999 d.03
32 L
100 L

LFB_Pr_BS - 68 L

Programmare con sistemi operativi embedded

In azienda viene utilizzata una piattaforma a microcontrollore con sistema operativo integrato. Hai il compito di sviluppare un sistema di controllo per una serra. Le singole funzioni, come l’irrigazione in base alla misurazione dell’umidità e il controllo dell’illuminazione, devono funzionare in modo indipendente all’interno del sistema operativo. Per l’implementazione utilizzi le risorse offerte dall’ambiente di sviluppo e dal framework del sistema operativo.

Condizioni:
LFB_Pr_Basis - SP - 1. Sem. - 23 L
LFB_Pr_Prg_Aufbau - SP - 3. Sem. - 40 L
LFB_Pr_HW - SP - 6. Sem. - 73 L

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 9999 c.01
CP: ET c1 11
Livello target: LP 3
LZ_11185 - C1 - Viene indicata l’utilità di un sistema operativo su un microcontrollore.

LZ_11186 - C1 - Vengono chiamati diversi concetti di sistemi operativi.

LZ_11187 - C3 - Realizzano piccoli programmi con un sistema operativo. 		Funzioni di base dei sistemi operativi embedded, elaborazione in tempo reale, utilizzo di framework per suddividere i compiti in task, gestione del tempo e delle priorità. 40 L
CO: 9999 c.01
CP: ET c1 14
Livello target: LP 3
LZ_11188 - C3 - Confrontano la realizzazione di un compito con codice classico e la soluzione con un sistema operativo.

LZ_11189 - C3 - Risolvono una semplice problematica con i mezzi del sistema operativo. 		Uso dei task per l'elaborazione parallela e asincrona delle funzioni. 28 L
68 L

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

  1. Compito pratico
  2. Lavoro di progetto

LFB_Pü_Pr3 - 32 L

progetto trasversale 3

Una sfida tecnica nel vostro ambiente operativo richiede una soluzione innovativa. Con il modello IPERKA sviluppate una proposta ottimale.
Inizialmente, individuate i requisiti e le condizioni quadro. Successivamente, ricercate opzioni di soluzione e tecnologie rilevanti e sviluppate un piano di progetto. In team, definite la soluzione ottimale e la implementate. Documentate tutti i passaggi, controllate regolarmente il progresso e presentate i risultati. Infine, riflettete sul corso del progetto e sull’utilità della soluzione.

Condizioni:
LFB_Pp_ePp - SP - 1. Sem. - 20 L
LFB_Pp_PE1 - SP - 3. Sem. - 20 L
LFB_Pü_Pr2 - SP - 6. Sem. - 27 L

Collegamento Obiettivi di apprendimento Conoscenze necessarie per agire Lezioni
CO: 9999 d.01
CP: MEM 01 20
Livello target: LP 3
LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation.

LZ_9435 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti.

LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. 		Monitoraggio del progetto, responsabilità, comunicazione 1 L
CO: 9999 d.01
CP: MEM 03 05
Livello target: LP 2
LZ_9440 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". Banche dati della conoscenza, collegamento in rete digitale, collaborazione con ricerca e sviluppo, sviluppi tecnologici nell’ambiente MEM 1 L
CO: 9999 d.01
CP: MEM 03 06
Livello target: LP 3
LZ_9440 - C2 - Stanno ricercando le "ultime tecnologie" e le confrontano con le "tecnologie a loro note". Analisi di ottimizzazione dei processi, riviste specializzate, risultati della ricerca delle scuole universitarie professionali 1 L
CO: 9999 d.01
CP: xx d1 32
Livello target: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_1109 - C2 - SIE lesen e erläutern Unterlagen zur Projektorganisation. 		Pianificazione del progetto, gestione del tempo, pianificazione delle risorse 1 L
CO: 9999 d.01
CP: xx d1 34
Livello target: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. 		Forme di comunicazione, pianificazione durante un progetto 2 L
CO: 9999 d.01
CP: xx d1 42
Livello target: LP 3
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9435 - C3 - Assumete ruoli specifici nel team di progetto e coordinate i compiti. 		Documentazione di progetti, capitolato d’oneri, libretto delle specifiche, schede tecniche e istruzioni (di uso, montaggio, manutenzione) interpretare, gestione del tempo, pianificazione delle

risorse

 2 L
CO: 9999 d.01
CP: xx d1 43
Livello target: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. 		MS-Office, pianificazione durante un progetto 4 L
CO: 9999 d.01
CP: xx d1 44
Livello target: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9434 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto. 		Conoscenza degli utenti ICT 0 L
CO: 9999 d.01
CP: xx d1 45
Livello target: LP 2
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro.

LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze.

LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. 		Pianificazione del progetto con tappe fondamentali 2 L
CO: 9999 d.01
CP: xx d1 46
Livello target: LP 3
LZ_1734 - C1 - Nominano le leggi, i regolamenti e gli uffici d’informazione più importanti. Contratto collettivo di lavoro, Legge sul lavoro, contratto di lavoro 2 L
CO: 9999 d.01
CP: xx d1 49
Livello target: LP 3
LZ_9443 - C4 - Riconoscono i fattori d’influenza su un progetto e possono classificarli. Contratti
con fornitori Prezzi per i mercati
delle materie prime Logistica delle aziende fornitrici
Distribuzione di beni		 2 L
CO: 9999 d.02
CP: xx d2 09
Livello target: LP 3
LZ_60 - C3 - Organizzano e gestiscono compiti e scadenze.

LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. 		Contabilità dei costi diretti e totali
costi di
prodotto indicatori economici		 2 L
CO: 9999 d.02
CP: xx d2 10
Livello target: LP 2
LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_1070 - C3 - Leggono e interpretano documentazioni di progetto.

LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. 		Analizzare i dati del progetto, osservare il

processo

 2 L
CO: 9999 d.02
CP: xx d2 11
Livello target: LP 3
LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. Monitoraggio del progetto, comunicazione 2 L
CO: 9999 d.03
CP: xx d3 13
Livello target: LP 3
LZ_59 - C4 - Stabiliscono le condizioni quadro e i criteri per i flussi di lavoro.

LZ_954 - C3 - Applicano le basi della gestione del progetto.

LZ_9438 - C4 - Monitorano i progressi e analizzano i dati del progetto. 		Analizzare i dati, comunicazione 2 L
CO: 9999 d.03
CP: xx d3 14
Livello target: LP 2
LZ_9433 - C3 - Presentano il progetto e comunicano i risultati in modo convincente. Presentare risultati 2 L
CO: 9999 d.03
CP: xx d3 18
Livello target: LP 3
LZ_9436 - C6 - Scegliete l’idea più promettente basata su criteri stabiliti.

LZ_9441 - C6 - Confrontano diversi approcci di soluzione e determinano la migliore variante. 		Brainstorming
scatola
morfologica analisi
di indebolimento S-grafico		 2 L
CO: 9999 d.03
CP: xx d3 22
Livello target: LP 3
LZ_9434 - C3 - Stai creando un piano di progetto dettagliato che copre tutte le fasi del progetto.

LZ_9437 - C3 - Documentano tutte le fasi di lavoro e reagiscono alle modifiche. 		Documentare, visualizzare 2 L
32 L

Beschreibung

Attivare risorse

-

Costruire nuove conoscenze pertinenti

-

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

-

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

-

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

-

Beschreibung

Attivare risorse

Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e registrarle come risultato di sicurezza.
Far analizzare il libretto delle specifiche e il capitolato di un progetto esistente.
Analizzare come si possano riconoscere le attuali tendenze nei prodotti.

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Riconoscere i passi dell’IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto.
Determinare i diversi ruoli in un team di progetto.
Vivere metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto.
Presentare il piano del progetto.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Realizzare in modo autonomo gli schizzi di IPERKA basandosi su un esempio concreto.
Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto.
Selezionare autonomamente la soluzione adeguata.
Creare in modo autonomo un piano di progetto con tappe fondamentali.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Il docente e la società di formazione accompagnano come coach i lavori di progetto.

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Apprezzamento della documentazione da parte della persona docente e dell’azienda
di formazione Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona docente e dell’azienda
di formazione Progetto della classe e presentazione all’ambiente
di lavoro Colloquio specialistico nella combinazione di classe e azienda di formazione

Beschreibung

Attivare risorse

Periti provenienti dalla pratica presentano problematiche reali.
Gestione aziendale con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto.

Costruire nuove conoscenze pertinenti

Riconoscere autonomamente i passi IPERKA in base al progetto. Determinare
i diversi ruoli in un team di progetto.
Vivere metodi per la ricerca di idee in base al progetto.
Presentare il progetto all’azienda di formazione.

Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti

Implementare autonomamente i passi di IPERKA in base al progetto.
Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee in base al progetto.
Selezionare autonomamente la soluzione adeguata.
Realizzare autonomamente il piano del progetto con le tappe fondamentali.

Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico

Il docente e la società di formazione accompagnano come coach i lavori di progetto.

Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione

Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’azienda
di formazione Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’azienda di formazione
Presentare il progetto della classe e dell’ambiente
di lavoro Colloquio nella combinazione di classe e dell’azienda di formazione

  1. Lavoro di progetto
  2. Giornale di apprendimento
  3. Presentazione
  4. Colloquio professionale