Semestre 8

Panoramica

ID	Campo di apprendimento	Nota a CCO	Lezioni
LFB_El_Dim7	Circuiti elettronici complessi	9999 b.01	40 L
LFB_MEM_TBL	Risolvere problematiche tecnici	9999 a.02	60 L
			100 L

LFB_El_Dim7 - 40 L

Circuiti elettronici complessi

Situazione lavorativa e operativa tipicaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati delle competenze

Stai sviluppando un circuito per l’azionamento di un motore in una centrifuga. Il tuo circuito regola la velocità di rotazione su un valore nominale impostabile. Il controllo del motore avviene tramite un’elettronica di potenza da te sviluppata. Consideri le perdite che si verificano nel circuito e cerchi di ottimizzarle.
Disegni gli schemi elettrici, selezioni i componenti e realizzi prototipi di prova. Esegui una protezione EMC e garantisci una tensione di alimentazione stabile. Durante i test, simuli il circuito e registri i risultati.

Condizioni:
LFB_El_Dim6 - SP - 5. Sem. - 43 L

Collegamento	Obiettivi di apprendimento	Conoscenze necessarie per agire	Lezioni
CO: 9999 b.01 CP: ET b1 06 Livello target: LP 4	LZ_9034 - C3 - Calcolano le diverse componenti dei regolatori P, I, D, PI, PID in base alla condotta della regolazione. LZ_9035 - C5 - Selezionano semiconduttori di potenza adatti come tiristore, triac, Power MOSFET e IGBT per un livello di potenza. LZ_9036 - C3 - Calcolano le lunghezze d’onda, i riflessi e le radiazioni delle onde elettromagnetiche in diversi supporti. LZ_9037 - C3 - Calcolano le diverse componenti di diversi tipi di circuiti convertitori di tensione.	Componenti elettronici, circuiti con amplificatori operazionali, tecnica di circuiti	19 L
CO: 9999 b.01 CP: ET b1 07 Livello target: LP 4	LZ_129 - C4 - Sanno distinguere comandi e regolazioni e li rappresentano come diagramma a blocchi. LZ_2372 - C2 - Spiegano graficamente il comportamento di trasmissione dei dispositivi di controllo P, PI e PID. LZ_4151 - C2 - Spiegano lo spettro di onde elettromagnetiche. LZ_4153 - C2 - Descrivono la relazione tra la lunghezza d’onda, la velocità di propagazione e la frequenza. LZ_4155 - C2 - Descrivono la diffusione di onde elettromagnetiche. LZ_4156 - C2 - Spiegano il concetto di compatibilità elettromagnetica (EMC). LZ_4157 - C2 - Spiegano la radiazione e l’accoppiamento di onde elettromagnetiche, dove un filo funge da antenna. LZ_4164 - C4 - Distinguono tra modulazione analogica e digitale. LZ_4177 - C2 - Spiegano i concetti Valore regolazione, valore attuale, grandezza di guida, valore desiderato, scostamento di regolazione, grandezza di regolazione e variabile di disturbo. LZ_4179 - C2 - Spiegano il principio dei regolatori P, I, D, PI, PID e registrano le loro risposte al gradino. LZ_4192 - C2 - Spiegano il funzionamento e le curve caratteristiche di Thyristor, Triac e IGBT's. LZ_4193 - C2 - Descrivono metodi del controllo di potenza, come il controllo di potenza commutato, il controllo del taglio di fase e del controllo di fase. LZ_4198 - C2 - Descrivono il principio del relè di carico elettronico. LZ_9032 - C3 - Spiegano la funzione di diversi circuiti di stabilizzazione per tensione e corrente. LZ_9033 - C2 - Distinguono diversi tipi di circuiti convertitori di tensione.	Componenti elettronici, circuiti con amplificatori operazionali, tecnica di circuiti	20 L
CO: 9999 b.01 CP: ET b1 20 Livello target: LP 2	LZ_9038 - C1 - Vengono presentati diversi approcci per l’ottimizzazione ECO di circuiti complessi.	Efficienza energetica degli IC, rendimento dei circuiti di base, perdite negli stadi di potenza	1 L
			40 L

istruzionale - centrato sulla persona docentecostruttivamente - centrato in formazioneCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivare risorse	Creare una mappa mentale delle grandezze elettrotecniche ed elettroniche conosciute.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Spiegare il comportamento di insegnamento di diversi elementi di costruzione e descrivere l’impiego nei circuiti.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Esercizi (semplici situazioni di circuiti)
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Circuiti campione
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Verifica online degli obiettivi di apprendimento

	Beschreibung
Attivare risorse	Esaminare il circuito di esempio (funzionamento) nei gruppi
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Ricerca sui pezzi del circuito
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Elaborare il compito (progetto)
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Risolvere il compito (progetto)
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Concludere il progetto con successo

	Beschreibung
Attivare risorse	Ricerca di circuiti di esempio adatti dall’azienda
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Cercare e intervistare specialisti nell’azienda
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Esaminare i circuiti di esempio
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Discutere le proposte di miglioramento con specialisti
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Portare un miglioramento all’interno dell’azienda

Testing
Lavoro di progetto

LFB_MEM_TBL - 60 L

Risolvere problematiche tecnici

Situazione lavorativa e operativa tipicaCompetenze operative e criteri legati alle prestazioniDidatticaCertificati delle competenze

Hai l’incarico di risolvere un compito tecnico nel tuo settore di attività. A tal fine, hai a disposizione documentazioni tecniche come informazioni di base sui prodotti e sui sistemi esistenti o da considerare. Sulla base di queste informazioni, proponi nuovi approcci di soluzione e colleghi i sistemi e gli apparecchi in modo sensato. Dopo aver controllato i requisiti tecnici e qualitativi, organizzi con il committente la realizzazione o la produzione, consegnandogli la documentazione e le informazioni rilevanti.
Le tue risorse sono le conoscenze acquisite e le competenze operative apprese. In questo processo, lavori in modo pratico, semplice e pragmatico, mantenendo un’attenzione olistica sulla pianificazione, produzione, montaggio e messa in servizio. -

Collegamento	Obiettivi di apprendimento	Conoscenze necessarie per agire	Lezioni
CO: 9999 a.02 CP: MEM 08 01 Livello target: LP 3	LZ_9183 - C3 - Interpretano la documentazione dell’incarico. LZ_9184 - C3 - Realizzano schizzi di proposte di soluzione e documentazione tecnica. LZ_9185 - C3 - Pianificano la produzione di prodotti. LZ_9187 - C3 - Applicano le competenze dei campi di apprendimento avanzati. LZ_9193 - C4 - Si assume la responsabilità nella creazione e nell’accompagnamento di progetti. LZ_9194 - C4 - Controllano i processi di progetto, valutano i risultati e reagiscono agli scostamenti in modo appropriato.	Documentazione dell’incarico, conoscenza da campi di apprendimento, produzione di prodotti, basi in tecnica dei materiali, produzione, e macchine, svolgimento del progetto	20 L
CO: 9999 a.02 CP: MEM 08 02 Livello target: LP 3	LZ_1_ - C3 - Applicano la calcolatrice che permette di rappresentare con e senza esponenti la sequenza delle operazioni e l’uso delle parentesi. LZ_3 - C4 - Stimano i risultati in termini di ordine di grandezza. LZ_7_1 - C3 - Eseguono calcoli con unità di tempo. LZ_282 - C4 - SIE lesen Normbezeichnungen für Zeichnungen, gestalten, Fertigung e Maschinenelemente aus die Norm Tabellen aus. LZ_848 - C2 - Descrivono il contenuto informativo di un disegno tecnico. LZ_851 - C4 - Riconoscono i pezzi ottenuti da disegni tecnici. LZ_860 - C5 - Interpretano le distinte pezzi. LZ_5069 - C3 - Calcolano dati tecnologici, come numeri di giri, avanzamenti e profondità di serraggio. LZ_5145 - C3 - Lavorano con formati, scale, linee e caratteri. LZ_5164 - C5 - Interpretano e applicano le dimensioni, le iscrizioni delle quote e le disposizioni di quota. LZ_9187 - C3 - Applicano le competenze dei campi di apprendimento avanzati.	Documentazione dell’incarico, conoscenze provenienti da campi di apprendimento, pianificazione del lavoro, stimare risultati, unità, norme, capacità di immaginazione astratta, dati tecnologici e tabelle, tecniche di disegno	20 L
CO: 9999 a.02 CP: MEM 08 03 Livello target: LP 3	LZ_7_1 - C3 - Eseguono calcoli con unità di tempo. LZ_9188 - C3 - Applicano le conoscenze matematiche di base.	Fondamenti della matematica (addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione), equazioni, unità SI, utilizzo della calcolatrice, plausibilità, costi di fabbricazione	20 L
			60 L

istruzionale - centrato sulla persona docentecostruttivamente - centrato in formazioneCooperazione tra i luoghi di formazione

	Beschreibung
Attivare risorse	-
Costruire nuove conoscenze pertinenti	-
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	-
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	-
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	-

	Beschreibung
Attivare risorse	Raccogliere temi dalle specifiche del libretto delle specifiche (opzione obbligatoria HK). Elaborare le conoscenze pregresse da lavori di progetto precedenti o da un progetto modello e registrarle come risultato di verifica. Analizzare il libretto delle specifiche e le specifiche di un progetto esistente. Analizzare come riconoscere le attuali tendenze nei prodotti.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Formare gruppi tematici da temi di scelta obbligatoria HK, eventualmente in accordo con LB. Riconoscere i passi di IPERKA in modo autonomo attraverso un mini-progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Vivere metodi per la ricerca di idee attraverso un progetto. Presentare il piano del progetto.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Lo schizzo di IPERKA deve essere realizzato in modo autonomo utilizzando un esempio concreto. Applicare i metodi per la ricerca di idee utilizzando un esempio concreto. Selezionare autonomamente la soluzione adeguata. Creare autonomamente un piano di progetto con tappe fondamentali.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori di progetto.
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Progetto della classe e presentazione all’ambiente di lavoro Colloquio specialistico nel contesto della classe e dell’ambiente di lavoro

	Beschreibung
Attivare risorse	Periti provenienti dalla pratica presentano problematiche reali. Gestione aziendale con successiva discussione sulle possibili sfide nel progetto.
Costruire nuove conoscenze pertinenti	Riconoscere autonomamente i passi IPERKA in base al progetto. Determinare i diversi ruoli in un team di progetto. Vivere metodi per la ricerca di idee in base al progetto. Presentare il progetto all’ambiente di lavoro.
Applicare la conoscenza, esercitare capacità pertinenti	Implementare autonomamente i passi di IPERKA in base al progetto. Applicare concretamente i metodi per la ricerca di idee in base al progetto. Selezionare autonomamente la soluzione adeguata. Realizzare autonomamente il piano del progetto con le tappe fondamentali.
Risolvere problemi e compiti consente il trasferimento pratico	Il docente e l’ambiente di lavoro accompagnano come coach i lavori di progetto.
Controllo degli obiettivi di apprendimento e valutazione	Apprezzamento della documentazione da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Apprezzamento del diario di apprendimento da parte della persona e dell’ambiente di lavoro Progetto della classe e presentazione all’ambiente di lavoro Colloquio specialistico nella combinazione di classe e dell’ambiente di lavoro

Presentazione