LZ_11261 - LZ_11360
LZ_11261
Ripetono e consolidano i contenuti trattati nella scuola elementare nei settori di tedesco e matematica.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11262
Lavorano sui loro deficit e richiedono assistenza in caso di necessità.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11263
Riconoscete e utilizzate i vostri punti di forza individuali.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11264
Sviluppate il vostro processo di apprendimento e richiedete assistenza se necessario.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11265
Sviluppano fiducia in se stessi e responsabilità personale.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11266
Raggiungono gli obiettivi di apprendimento richiesti.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11267
Richiedono supporto puntuale per il raggiungimento degli obiettivi di formazione.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11268
Si assumono la responsabilità per il loro processo di apprendimento.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11269
Sviluppano strategie di apprendimento personali ed efficaci.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11270
Rafforzano la loro motivazione e la loro capacità di perseveranza.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11271
Sviluppano la loro capacità di comunicazione e capacità di riflessione.
- Riferimento al piano di formazione: MP
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_LERN1 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e chiedete che vi venga spiegato nuovamente il sapere mancante. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN2 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN3 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto che non avete ancora compreso tutto e non ricordate più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
| LFB_Pü_LERN4 | Officina di apprendimento aiuto meccanico | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice componente secondo i documenti dell’incarico. Leggendo i documenti dell’incarico, notate che le informazioni vi sono già state spiegate in precedenza o che sono state trattate a scuola. Tuttavia, vi rendete conto di non aver compreso tutto e di non sapere più come devono essere effettuati i calcoli necessari. Pertanto, richiedete aiuto alla persona a voi competente e vi fate spiegare nuovamente le conoscenze mancanti. Poi eseguite l’incarico e riflettete sul vostro operato insieme alla persona a voi competente. |
LZ_11272
Valutano gli utensili di fresatura in base al loro stato e usura.
- Riferimento al piano di formazione: PR, PM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Fa_MAF1D | MAF Convenzionale Tornitura | Interpretano un processo di fabbricazione selezionato e definito e organizzano il proprio posto di lavoro su questa base. Successivamente, producono prodotti semplici e complessi con processi di fabbricazione convenzionali. In questo contesto, applicano norme tecniche e direttive. Utilizzano strumenti di misura e di controllo nel processo di fabbricazione e controllano i pezzi. Inoltre, curano e mantengono utensili/apparecchi di lavoro e beni di consumo. |
| LFB_Fa_MAF1F | MAF convenzionale fresare | Interpretano un processo di fabbricazione selezionato e definito e organizzano il proprio posto di lavoro su questa base. Successivamente, producono prodotti semplici e complessi con processi di fabbricazione convenzionali. In questo contesto, applicano norme tecniche e direttive. Utilizzano strumenti di misura e di controllo nel processo di fabbricazione e controllano i pezzi. Inoltre, manutengono e curano utensili/apparecchi di lavoro e beni di consumo. |
LZ_11273
Essi contrassegnano i pezzi dei disegni del gruppo costruttivo con numeri di localizzazione.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Sk_FuE | Elaborare documenti di produzione | Per un nuovo prodotto sviluppato, ricevi l’incarico di integrare i singoli pezzi e i sottogruppi all’interno di un disegno d’assieme e di redigere la relativa documentazione di produzione. Per garantire un’integrazione senza problemi, analizzi le funzioni dei componenti sulla base delle specifiche contenute nei documenti tecnici. Successivamente, completi le distinte base mancanti. Redigi anche la documentazione tecnica destinata all’utente finale, con istruzioni chiare e comprensibili riguardo alla sicurezza, all’utilizzo e alla manutenzione del prodotto. I processi di montaggio vengono documentati in modo mirato e adeguato ai destinatari. |
LZ_11274
Realizzano schizzi d’officina per la fabbricazione.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Sk_GSk | Nozioni fondamentali di tecnica di schizzo | Riceverete l’incarico di creare un disegno di fabbricazione conforme alla norma sotto forma di schizzo d’officina per la produzione. Allo stesso tempo, il componente deve essere ottimizzato per il montaggio. A tal fine, registrate lo stato corrente e realizzate schizzi delle vostre idee come proposta di miglioramento, che documenterete per le fasi successive. Per garantire una chiara comprensione dell’incarico, realizzate uno schizzo prospettico del componente. Il grado di dettaglio dipende dall’uso previsto, utilizzando diverse tecniche di schizzo e mezzi ausiliari in base ai requisiti. Per la visualizzazione delle funzioni e dei procedimenti di montaggio, create rappresentazioni grafiche, mentre chiarite le sequenze di movimento legate alla funzione attraverso simboli. Nello schizzo d’officina applicate tipi di rappresentazione e specifiche standardizzate, utilizzando forme di rappresentazione semplificate e quote se necessario, per definire chiaramente le funzioni del componente. |
LZ_11275
Realizzano disegni di singole parti per la fabbricazione.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Sk_GSk | Nozioni fondamentali di tecnica di schizzo | Riceverete l’incarico di creare un disegno di fabbricazione conforme alla norma sotto forma di schizzo d’officina per la produzione. Allo stesso tempo, il componente deve essere ottimizzato per il montaggio. A tal fine, registrate lo stato corrente e realizzate schizzi delle vostre idee come proposta di miglioramento, che documenterete per le fasi successive. Per garantire una chiara comprensione dell’incarico, realizzate uno schizzo prospettico del componente. Il grado di dettaglio dipende dall’uso previsto, utilizzando diverse tecniche di schizzo e mezzi ausiliari in base ai requisiti. Per la visualizzazione delle funzioni e dei procedimenti di montaggio, create rappresentazioni grafiche, mentre chiarite le sequenze di movimento legate alla funzione attraverso simboli. Nello schizzo d’officina applicate tipi di rappresentazione e specifiche standardizzate, utilizzando forme di rappresentazione semplificate e quote se necessario, per definire chiaramente le funzioni del componente. |
LZ_11276
Elencano diversi tipi di procedimento di rivestimento.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_BEB | Rivestimenti superficiali – livello base | Ricevi dal cliente l’incarico di determinare il rivestimento superficiale più adatto per un pezzo specifico. Consideri attentamente tutte le richieste espresse dal cliente, conosci le caratteristiche del materiale di base e le tecnologie disponibili per il suo rivestimento. Sei in grado di confrontare e spiegare i vantaggi e gli svantaggi delle diverse soluzioni proposte, giustificando in modo tecnico la scelta finale. |
LZ_11277
Dividono i procedimenti di rivestimento nelle loro quattro gruppi principali.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_BEB | Rivestimenti superficiali – livello base | Ricevi dal cliente l’incarico di determinare il rivestimento superficiale più adatto per un pezzo specifico. Consideri attentamente tutte le richieste espresse dal cliente, conosci le caratteristiche del materiale di base e le tecnologie disponibili per il suo rivestimento. Sei in grado di confrontare e spiegare i vantaggi e gli svantaggi delle diverse soluzioni proposte, giustificando in modo tecnico la scelta finale. |
LZ_11278
Valutano il significato dei trattamenti di superfici e il loro influsso sulla qualità e caratteristica della rivestimento.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_BEB | Rivestimenti superficiali – livello base | Ricevi dal cliente l’incarico di determinare il rivestimento superficiale più adatto per un pezzo specifico. Consideri attentamente tutte le richieste espresse dal cliente, conosci le caratteristiche del materiale di base e le tecnologie disponibili per il suo rivestimento. Sei in grado di confrontare e spiegare i vantaggi e gli svantaggi delle diverse soluzioni proposte, giustificando in modo tecnico la scelta finale. |
LZ_11279
Interpretano le relazioni tra i procedimenti di rivestimento, le caratteristiche dei materiali e le proprietà meccaniche e chimiche delle superfici.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_BEB | Rivestimenti superficiali – livello base | Ricevi dal cliente l’incarico di determinare il rivestimento superficiale più adatto per un pezzo specifico. Consideri attentamente tutte le richieste espresse dal cliente, conosci le caratteristiche del materiale di base e le tecnologie disponibili per il suo rivestimento. Sei in grado di confrontare e spiegare i vantaggi e gli svantaggi delle diverse soluzioni proposte, giustificando in modo tecnico la scelta finale. |
LZ_11280
Applicano dati del rivestimento diversi in modo esemplificativo.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_BEB | Rivestimenti superficiali – livello base | Ricevi dal cliente l’incarico di determinare il rivestimento superficiale più adatto per un pezzo specifico. Consideri attentamente tutte le richieste espresse dal cliente, conosci le caratteristiche del materiale di base e le tecnologie disponibili per il suo rivestimento. Sei in grado di confrontare e spiegare i vantaggi e gli svantaggi delle diverse soluzioni proposte, giustificando in modo tecnico la scelta finale. |
LZ_11281
Interpretano indicazioni esemplari su diversi procedimenti di rivestimento.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_BEB | Rivestimenti superficiali – livello base | Ricevi dal cliente l’incarico di determinare il rivestimento superficiale più adatto per un pezzo specifico. Consideri attentamente tutte le richieste espresse dal cliente, conosci le caratteristiche del materiale di base e le tecnologie disponibili per il suo rivestimento. Sei in grado di confrontare e spiegare i vantaggi e gli svantaggi delle diverse soluzioni proposte, giustificando in modo tecnico la scelta finale. |
LZ_11282
Valutano gli obiettivi del trattamento termico.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_STB | Proprietà dei materiali – livello base | Ricevi l’incarico di progettare un pezzo destinato a sopportare elevate sollecitazioni meccaniche. Le proprietà del materiale richieste devono essere ottenute tramite un trattamento termico. A tal fine, conduci una ricerca su diversi procedimenti di trattamento termico, come la tempra, il rinvenimento e altri metodi, con l’obiettivo di ottenere le caratteristiche meccaniche ottimali per il pezzo. Analizzi vantaggi e svantaggi di ciascun procedimento e, sulla base delle tue valutazioni, selezioni la tecnica più adatta. Successivamente, elabori una documentazione di produzione specifica, in cui inserisci in modo corretto e dettagliato le istruzioni relative al trattamento termico scelto. |
LZ_11283
Loro distinguono diversi procedimenti del trattamento termico.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_STB | Proprietà dei materiali – livello base | Ricevi l’incarico di progettare un pezzo destinato a sopportare elevate sollecitazioni meccaniche. Le proprietà del materiale richieste devono essere ottenute tramite un trattamento termico. A tal fine, conduci una ricerca su diversi procedimenti di trattamento termico, come la tempra, il rinvenimento e altri metodi, con l’obiettivo di ottenere le caratteristiche meccaniche ottimali per il pezzo. Analizzi vantaggi e svantaggi di ciascun procedimento e, sulla base delle tue valutazioni, selezioni la tecnica più adatta. Successivamente, elabori una documentazione di produzione specifica, in cui inserisci in modo corretto e dettagliato le istruzioni relative al trattamento termico scelto. |
LZ_11284
Identificano i campi di applicazione di diverse procedure del trattamento termico.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_STB | Proprietà dei materiali – livello base | Ricevi l’incarico di progettare un pezzo destinato a sopportare elevate sollecitazioni meccaniche. Le proprietà del materiale richieste devono essere ottenute tramite un trattamento termico. A tal fine, conduci una ricerca su diversi procedimenti di trattamento termico, come la tempra, il rinvenimento e altri metodi, con l’obiettivo di ottenere le caratteristiche meccaniche ottimali per il pezzo. Analizzi vantaggi e svantaggi di ciascun procedimento e, sulla base delle tue valutazioni, selezioni la tecnica più adatta. Successivamente, elabori una documentazione di produzione specifica, in cui inserisci in modo corretto e dettagliato le istruzioni relative al trattamento termico scelto. |
LZ_11285
Identificano i materiali adatti per il trattamento termico.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_STB | Proprietà dei materiali – livello base | Ricevi l’incarico di progettare un pezzo destinato a sopportare elevate sollecitazioni meccaniche. Le proprietà del materiale richieste devono essere ottenute tramite un trattamento termico. A tal fine, conduci una ricerca su diversi procedimenti di trattamento termico, come la tempra, il rinvenimento e altri metodi, con l’obiettivo di ottenere le caratteristiche meccaniche ottimali per il pezzo. Analizzi vantaggi e svantaggi di ciascun procedimento e, sulla base delle tue valutazioni, selezioni la tecnica più adatta. Successivamente, elabori una documentazione di produzione specifica, in cui inserisci in modo corretto e dettagliato le istruzioni relative al trattamento termico scelto. |
LZ_11286
Applicano i valori caratteristici della durezza e i dati di profondità a titolo esemplificativo.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_STB | Proprietà dei materiali – livello base | Ricevi l’incarico di progettare un pezzo destinato a sopportare elevate sollecitazioni meccaniche. Le proprietà del materiale richieste devono essere ottenute tramite un trattamento termico. A tal fine, conduci una ricerca su diversi procedimenti di trattamento termico, come la tempra, il rinvenimento e altri metodi, con l’obiettivo di ottenere le caratteristiche meccaniche ottimali per il pezzo. Analizzi vantaggi e svantaggi di ciascun procedimento e, sulla base delle tue valutazioni, selezioni la tecnica più adatta. Successivamente, elabori una documentazione di produzione specifica, in cui inserisci in modo corretto e dettagliato le istruzioni relative al trattamento termico scelto. |
LZ_11287
Interpretano indicazioni esemplari su diversi trattamenti termici.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_STB | Proprietà dei materiali – livello base | Ricevi l’incarico di progettare un pezzo destinato a sopportare elevate sollecitazioni meccaniche. Le proprietà del materiale richieste devono essere ottenute tramite un trattamento termico. A tal fine, conduci una ricerca su diversi procedimenti di trattamento termico, come la tempra, il rinvenimento e altri metodi, con l’obiettivo di ottenere le caratteristiche meccaniche ottimali per il pezzo. Analizzi vantaggi e svantaggi di ciascun procedimento e, sulla base delle tue valutazioni, selezioni la tecnica più adatta. Successivamente, elabori una documentazione di produzione specifica, in cui inserisci in modo corretto e dettagliato le istruzioni relative al trattamento termico scelto. |
LZ_11288
Valutano diversi tipi di costi della fabbricazione.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_FTU_3 | Panoramica sulle tecniche di fabbricazione 3 | Valuti i costi di produzione di nuovi prodotti tenendo conto dei diversi processi di fabbricazione applicabili. In collaborazione con i reparti di produzione e i fornitori, raccogli e confronti i dati necessari per ottenere una stima dei costi il più possibile precisa. Utilizzi questa analisi come base affidabile per definire la strategia di prezzo del prodotto. |
LZ_11289
Identificano diversi fattori d’influenza riguardo ai costi di produzione.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_FTU_3 | Panoramica sulle tecniche di fabbricazione 3 | Valuti i costi di produzione di nuovi prodotti tenendo conto dei diversi processi di fabbricazione applicabili. In collaborazione con i reparti di produzione e i fornitori, raccogli e confronti i dati necessari per ottenere una stima dei costi il più possibile precisa. Utilizzi questa analisi come base affidabile per definire la strategia di prezzo del prodotto. |
LZ_11290
Valutano diversi fattori d’influenza riguardo ai costi di produzione.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_FTU_3 | Panoramica sulle tecniche di fabbricazione 3 | Valuti i costi di produzione di nuovi prodotti tenendo conto dei diversi processi di fabbricazione applicabili. In collaborazione con i reparti di produzione e i fornitori, raccogli e confronti i dati necessari per ottenere una stima dei costi il più possibile precisa. Utilizzi questa analisi come base affidabile per definire la strategia di prezzo del prodotto. |
LZ_11291
Elaborano semplici stime dei costi per diversi processi di fabbricazione.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_FTU_3 | Panoramica sulle tecniche di fabbricazione 3 | Valuti i costi di produzione di nuovi prodotti tenendo conto dei diversi processi di fabbricazione applicabili. In collaborazione con i reparti di produzione e i fornitori, raccogli e confronti i dati necessari per ottenere una stima dei costi il più possibile precisa. Utilizzi questa analisi come base affidabile per definire la strategia di prezzo del prodotto. |
LZ_11292
Progettano prodotti tenendo conto dei costi di processi di fabbricazione selezionati.
- Riferimento al piano di formazione: KR
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_FA_FTU_3 | Panoramica sulle tecniche di fabbricazione 3 | Valuti i costi di produzione di nuovi prodotti tenendo conto dei diversi processi di fabbricazione applicabili. In collaborazione con i reparti di produzione e i fornitori, raccogli e confronti i dati necessari per ottenere una stima dei costi il più possibile precisa. Utilizzi questa analisi come base affidabile per definire la strategia di prezzo del prodotto. |
LZ_11293
Interpretano i dati in un programma CNC nel codice ISO.
- Riferimento al piano di formazione: PR, PM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Fa_CNC1D | Tecnica di fabbricazione meccanica Tornitura CNC | Producono un singolo pezzo o una serie di pezzi con una macchina di lavorazione CNC e effettuano il controllo successivamente. Se il programma CNC necessario è già disponibile, lo trasferiscono sulla macchina di lavorazione CNC; in caso contrario, creano il programma CNC. Successivamente, impostano la macchina e producono il primo pezzo tenendo conto della sicurezza sul lavoro. In seguito, viene effettuato il controllo del primo pezzo, documentato su un protocollo di controllo, e vengono apportate le necessarie modifiche al programma e alla macchina. |
LZ_11294
Trasferiscono programmi CNC sulla macchina.
- Riferimento al piano di formazione: PR, PM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Fa_CNC1D | Tecnica di fabbricazione meccanica Tornitura CNC | Producono un singolo pezzo o una serie di pezzi con una macchina di lavorazione CNC e effettuano il controllo successivamente. Se il programma CNC necessario è già disponibile, lo trasferiscono sulla macchina di lavorazione CNC; in caso contrario, creano il programma CNC. Successivamente, impostano la macchina e producono il primo pezzo tenendo conto della sicurezza sul lavoro. In seguito, viene effettuato il controllo del primo pezzo, documentato su un protocollo di controllo, e vengono apportate le necessarie modifiche al programma e alla macchina. |
LZ_11295
Descrivono gli elementi di macchina più comuni in relazione alla loro funzione come elementi di collegamento e di trasmissione.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_At_AtBas1 | Montare azionamenti in impianti automatizzati e metterli in servizio | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice comando per un sistema di pompaggio. L’impianto pompa il refrigerante in un circuito chiuso. Montate le componenti secondo il piano, le collegate in modo appropriato e effettuate i primi test. Controllate i collegamenti elettrici e parametrizzate l’azionamento secondo le specifiche. Effettuate una messa in servizio graduale e documentate i risultati della misurazione. In caso di deviazioni, regolate i parametri o segnalateli a uno specialista. |
LZ_11296
Collegano azionamenti elettrici secondo semplici prescrizioni e applicano misure di protezione fondamentali contro sovraccarico e cortocircuito.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_At_AtBas1 | Montare azionamenti in impianti automatizzati e metterli in servizio | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice comando per un sistema di pompaggio. L’impianto pompa il refrigerante in un circuito chiuso. Montate le componenti secondo il piano, le collegate in modo appropriato e effettuate i primi test. Controllate i collegamenti elettrici e parametrizzate l’azionamento secondo le specifiche. Effettuate una messa in servizio graduale e documentate i risultati della misurazione. In caso di deviazioni, regolate i parametri o segnalateli a uno specialista. |
LZ_11297
Dalla documentazione di fabbricazione si possono estrarre informazioni di base sul funzionamento di macchine o impianti.
- Riferimento al piano di formazione: AM, AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_At_AtBas1 | Montare azionamenti in impianti automatizzati e metterli in servizio | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice comando per un sistema di pompaggio. L’impianto pompa il refrigerante in un circuito chiuso. Montate le componenti secondo il piano, le collegate in modo appropriato e effettuate i primi test. Controllate i collegamenti elettrici e parametrizzate l’azionamento secondo le specifiche. Effettuate una messa in servizio graduale e documentate i risultati della misurazione. In caso di deviazioni, regolate i parametri o segnalateli a uno specialista. |
LZ_11298
Analizzate i documenti di fabbricazione e ricavate da essi informazioni rilevanti sul funzionamento di macchine o impianti.
- Riferimento al piano di formazione: AM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_At_AtBas2 | Montare azionamenti in impianti automatizzati e metterli in servizio | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice comando per un sistema di pompaggio. L’impianto pompa il refrigerante in un circuito chiuso. Montate le componenti secondo il piano, le collegate in modo appropriato e effettuate i primi test. Controllate i collegamenti elettrici e parametrizzate l’azionamento secondo le specifiche. Effettuate una messa in servizio graduale e documentate i risultati della misurazione. In caso di deviazioni, regolate i parametri o segnalateli a uno specialista. |
LZ_11299
Applicano documenti di montaggio e messa in servizio per realizzare in modo mirato la costruzione di sistemi di azionamento
- Riferimento al piano di formazione: AM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_At_AtBas2 | Montare azionamenti in impianti automatizzati e metterli in servizio | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice comando per un sistema di pompaggio. L’impianto pompa il refrigerante in un circuito chiuso. Montate le componenti secondo il piano, le collegate in modo appropriato e effettuate i primi test. Controllate i collegamenti elettrici e parametrizzate l’azionamento secondo le specifiche. Effettuate una messa in servizio graduale e documentate i risultati della misurazione. In caso di deviazioni, regolate i parametri o segnalateli a uno specialista. |
LZ_11300
Si procede all’azionamento gradualmente, si controlla il funzionamento durante la messa in servizio e si documentano osservazioni rilevanti.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_At_AtBas2 | Montare azionamenti in impianti automatizzati e metterli in servizio | Ricevete l’incarico di realizzare un semplice comando per un sistema di pompaggio. L’impianto pompa il refrigerante in un circuito chiuso. Montate le componenti secondo il piano, le collegate in modo appropriato e effettuate i primi test. Controllate i collegamenti elettrici e parametrizzate l’azionamento secondo le specifiche. Effettuate una messa in servizio graduale e documentate i risultati della misurazione. In caso di deviazioni, regolate i parametri o segnalateli a uno specialista. |
LZ_11301
Definiscono la procedura per gli incarichi e strutturano la sequenza delle fasi di lavoro necessarie.
- Riferimento al piano di formazione: AM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAM | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto di un incarico di manutenzione, controllate un motore elettrico smontato. Valutate l’avvolgimento e l’isolamento per usura, determinate la lunghezza della bobina appropriata e selezionate i materiali idonei. Dopo aver creato un nuovo avvolgimento, rimontate il motore e lo controllate con i procedimenti di misurazione appropriati (tensione, temperatura, vibrazione, conduttore di protezione, ecc.). Infine, eseguite la messa in servizio secondo le indicazioni del produttore e convalidate la funzione in base ai valori di prova documentati. |
LZ_11302
Selezionano fili di avvolgimento adatti in base alle esigenze tecniche e alle condizioni d’impiego.
- Riferimento al piano di formazione: AM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAM | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto di un incarico di manutenzione, controllate un motore elettrico smontato. Valutate l’avvolgimento e l’isolamento per usura, determinate la lunghezza della bobina appropriata e selezionate i materiali idonei. Dopo aver creato un nuovo avvolgimento, rimontate il motore e lo controllate con i procedimenti di misurazione appropriati (tensione, temperatura, vibrazione, conduttore di protezione, ecc.). Infine, eseguite la messa in servizio secondo le indicazioni del produttore e convalidate la funzione in base ai valori di prova documentati. |
LZ_11303
Selezionano materiali isolanti adeguati e producono gli isolamenti di scanalatura, isolamenti intermedi e isolamento di copertura secondo le direttive.
- Riferimento al piano di formazione: AM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAM | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto di un incarico di manutenzione, controllate un motore elettrico smontato. Valutate l’avvolgimento e l’isolamento per usura, determinate la lunghezza della bobina appropriata e selezionate i materiali idonei. Dopo aver creato un nuovo avvolgimento, rimontate il motore e lo controllate con i procedimenti di misurazione appropriati (tensione, temperatura, vibrazione, conduttore di protezione, ecc.). Infine, eseguite la messa in servizio secondo le indicazioni del produttore e convalidate la funzione in base ai valori di prova documentati. |
LZ_11304
Riconoscono diversi tipi di conduttori come filo nudo, filo isolato con vernice, filo isolato in materiale plastico e trefoli in base alle loro caratteristiche.
- Riferimento al piano di formazione: AM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAM | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto di un incarico di manutenzione, controllate un motore elettrico smontato. Valutate l’avvolgimento e l’isolamento per usura, determinate la lunghezza della bobina appropriata e selezionate i materiali idonei. Dopo aver creato un nuovo avvolgimento, rimontate il motore e lo controllate con i procedimenti di misurazione appropriati (tensione, temperatura, vibrazione, conduttore di protezione, ecc.). Infine, eseguite la messa in servizio secondo le indicazioni del produttore e convalidate la funzione in base ai valori di prova documentati. |
LZ_11305
Determinano il tipo di conduttori elettrici come fili, trefoli e cavi in base alla loro struttura e applicazione.
- Riferimento al piano di formazione: AM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAM | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto di un incarico di manutenzione, controllate un motore elettrico smontato. Valutate l’avvolgimento e l’isolamento per usura, determinate la lunghezza della bobina appropriata e selezionate i materiali idonei. Dopo aver creato un nuovo avvolgimento, rimontate il motore e lo controllate con i procedimenti di misurazione appropriati (tensione, temperatura, vibrazione, conduttore di protezione, ecc.). Infine, eseguite la messa in servizio secondo le indicazioni del produttore e convalidate la funzione in base ai valori di prova documentati. |
LZ_11306
Eseguono misure di isolamento e controlli di serraggio.
- Riferimento al piano di formazione: AM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAM | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto di un incarico di manutenzione, controllate un motore elettrico smontato. Valutate l’avvolgimento e l’isolamento per usura, determinate la lunghezza della bobina appropriata e selezionate i materiali idonei. Dopo aver creato un nuovo avvolgimento, rimontate il motore e lo controllate con i procedimenti di misurazione appropriati (tensione, temperatura, vibrazione, conduttore di protezione, ecc.). Infine, eseguite la messa in servizio secondo le indicazioni del produttore e convalidate la funzione in base ai valori di prova documentati. |
LZ_11307
Misurate il numero di giri, la temperatura e le vibrazioni nei sistemi di azionamento e riconoscete le deviazioni dai valori nominali.
- Riferimento al piano di formazione: AM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAM | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto di un incarico di manutenzione, controllate un motore elettrico smontato. Valutate l’avvolgimento e l’isolamento per usura, determinate la lunghezza della bobina appropriata e selezionate i materiali idonei. Dopo aver creato un nuovo avvolgimento, rimontate il motore e lo controllate con i procedimenti di misurazione appropriati (tensione, temperatura, vibrazione, conduttore di protezione, ecc.). Infine, eseguite la messa in servizio secondo le indicazioni del produttore e convalidate la funzione in base ai valori di prova documentati. |
LZ_11308
Analizzate i documenti di fabbricazione e ricavate informazioni rilevanti per il montaggio.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11309
Distinguono i materiali isolanti e le classi di temperatura nelle macchine elettriche e assegnano campi d’impiego tipici.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11310
Selezionate materiali isolanti ed elementi di controllo della temperatura (ad esempio PTC, bimetallo) per le condizioni d’esercizio date.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11311
Descrivono lo scopo e il funzionamento dei sensori di temperatura come i PTC nell’intervallo di avvolgimenti.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11312
Leggete i segni grafici per cuscinetti volventi e ricavate informazioni pertinenti per l’utilizzo.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11313
Valutano gli elementi di macchina in base all’usura o al danno e derivano le azioni da intraprendere.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11314
Elaborate un piano di lavoro che considera tutte le misure necessarie per la realizzazione dell’incarico.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11315
Analizzano i guasti sulla base di informazioni prestabilite e ne derivano provvedimenti adeguati per la risoluzione.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11316
Eseguono misurazioni di temperatura e vibrazioni sui sistemi di azionamento e riconoscono scostamenti significativi.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11317
Valutano i risultati delle misurazioni di temperatura e vibrazioni in relazione a possibili danni o malfunzioni.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11318
Documentano i risultati della misurazione della temperatura e delle vibrazioni in un protocollo di controllo standardizzato e derivano raccomandazioni per l’azione.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11319
Valutano le tecniche di collegamento comuni in relazione alla loro applicazione.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11320
Si considerano i requisiti EMC durante l’installazione dei convertitori di frequenza e attuano correttamente provvedimenti fondamentali.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11321
Riconoscono le tipiche interferenze EMC e le loro cause in relazione al comando di azionamenti elettrici.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11322
Utilizzano gli strumenti di verifica previsti e documentano i risultati in modo professionale.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11323
Controllano la parametrizzazione del sistema confrontandola con i valori nominali.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11324
Analizzano le esigenze tecniche e scelgono una soluzione adeguata per la realizzazione in impianti automatizzati.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11325
Documentano i risultati della pianificazione e tengono conto delle prescrizioni tecniche pertinenti e delle prescrizioni organizzative pertinenti.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11326
Confrontano le caratteristiche e i campi d’impiego dei convertitori di frequenza e dei servoazionamenti sulla base di applicazioni prestabilite.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11327
Si crea un calendario tenendo conto delle fasi di lavoro e delle loro dipendenze.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11328
Prioritizzano le fasi di lavoro e le organizzano in un ordine temporale.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11329
Distinguono i concetti di momento torcente, numero di giri e potenza e ne spiegano il rapporto.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11330
Calcolano il momento torcente necessario e il rapporto di trasformazione di un azionamento in base a condizioni al contorno predefinite.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11331
Selezionano un motore normale KAD in base ai risultati del calcolo e a una tabella tecnica.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11332
Identificano i componenti principali e la struttura degli avvolgimenti nei motori elettrici.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11333
Disegnano semplici schemi a bobina basati su figure dei collegamenti o dati di avvolgimento.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11334
Si determinano sistematicamente i dati di avvolgimento di un motore esistente e si documentano i risultati per la riproduzione.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11335
Scegliete un convertitore di frequenza adatto in base ai requisiti tecnici e giustificate la vostra decisione con caratteristiche di potenza e di controllo.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11336
Spiegano il significato della tecnologia 87Hz e ne indicano il campo d’impiego nei convertitori di frequenza.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11337
Descrivono diverse linee caratteristiche di carico (lineare, quadratica, costante) e spiegano il loro significato per la progettazione degli azionamenti.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11338
Spiegano l’impiego di resistenze frenanti negli azionamenti controllati da inverter e valutano la loro influenza sul comportamento del sistema.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11339
Giustificano la decisione per un azionamento selezionato tenendo conto di criteri tecnici, economici ed energetici.
- Riferimento al piano di formazione: AU
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Pü_ATAufAU | Mantenere gli azionamenti | Nel contesto della modernizzazione di un sistema di azionamento esistente, pianificate la progettazione di un nuovo azionamento. Analizzate i requisiti, calcolate le grandezze fisiche necessarie e scegliete una soluzione adeguata, ad esempio attraverso la scelta di un motore normato e di convertitori di frequenza. Tenete conto dei fattori tecnici ed economici. Successivamente, organizzate il materiale, create un piano di lavoro, montate i componenti e controllate la documentazione. Infine, parametrizzate il sistema secondo le indicazioni del produttore, eseguite prove di funzionamento e mettete in funzione l’impianto in sicurezza. Documentate il vostro lavoro e presentate i risultati con una decisione motivata. |
LZ_11340
Conoscono processi di fabbricazione alternativi.
- Riferimento al piano di formazione: PM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Fp_GFB_1 | Pianificare la fabbricazione | Riceverete l’incarico di calcolare i dati tecnologici per la fabbricazione di un componente e di tenerli in considerazione nella pianificazione del lavoro, per garantire che i processi di produzione si svolgano in modo efficiente e preciso. |
LZ_11341
Calcolano il volume di truciolatura.
- Riferimento al piano di formazione: PM
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Fp_GFB_1 | Pianificare la fabbricazione | Riceverete l’incarico di calcolare i dati tecnologici per la fabbricazione di un componente e di tenerli in considerazione nella pianificazione del lavoro, per garantire che i processi di produzione si svolgano in modo efficiente e preciso. |
LZ_11342
Nomino le 5 regole di sicurezza e spiegano quando devono essere utilizzate.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11343
Controllano i dispositivi per non essere sotto tensione.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11344
Spiegano i termini corrente, tensione e resistenza.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11345
Spiegano la differenza tra corrente continua e corrente alternata.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11346
Spiegano come funziona la corrente alternata (Sinus, frequenza)
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11347
Combinate circuiti e osservate gli effetti.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11348
Misurano correttamente tensione, corrente e resistenza.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11349
Decidono se una linea ha passaggio.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11350
Spiegano le funzioni di resistenze, diodi, LED, condensatori e bobine.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11351
Generano campi magnetici con corrente.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11352
Controllano relè o contattori.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11353
Spiegano la struttura di un semplice motore elettrico.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11354
Lasciano funzionare un motore DC e cambiano il senso di rotazione.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11355
Calcolano la potenza reattiva e la resistenza reattiva in circuiti misti con corrente alternata.
- Riferimento al piano di formazione: ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11356
Indicano i moderni tipi di motori elettrici e ne spiegano i campi di utilizzo.
- Riferimento al piano di formazione: ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11357
Calcolano circuiti con la legge ohm.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11358
Calcolano corrente, tensione e resistenze in collegamenti in serie e in parallelo.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11359
Calcolano la potenza elettrica di diversi utilizzatori.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |
LZ_11360
Calcolano i costi energetici di diversi utilizzatori.
- Riferimento al piano di formazione: AA, KR, PM, AM, AU, ET
Campi di apprendimento connessi
| ID | Nome | Situazione lavorativa e operativa tipica |
|---|---|---|
| LFB_Tg_ele_bas | Elettrotecnica base | Il dipendente riceve l’incarico di realizzare un’illuminazione nel bassissima tensione. A tal fine, sviluppa il comando, lo monta e determina i costi energetici. Durante il processo, tiene conto della sicurezza del lavoro ed elettrica e descrive il flusso di lavoro. |